江西省七年级语文下册 第四单元 第16课 爱莲说课件2 新人教版.ppt

爱莲说,汽车区第一中学赵晓阳,爱莲说,周敦颐,一、定向导学,爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,定向导学,学习目标：1、学习文中运用对比烘托的表现手法。2、学习托物言志的写法。,定向导学,1.文中哪些句子描写了莲的形象？(用原文回答)2.文中通过环境、体态、香气、风度分别体现了莲怎样的品质？,二、合作探究,文中哪些句子描写了莲的形象?(用原文回答),予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.,?,合作探究,1.环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖,2.体态：中通外直，不蔓不枝,3.香气：香远益清,4.风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,不同流合污，洁身自好。,（高洁）,不妖媚，洁净，朴实。,（质朴）,为人正直；不趋炎附势。,（正直）,香气清爽悠远，美名远扬。,（清香）,为人独立，令人敬重不敢玩弄。,（清高）,分别体现了莲怎样的品质？,合作探究,1.在文中作者对莲、菊花、牡丹是如何评价的？态度怎样?2.本文意在表达对莲的喜爱，三次提到菊和牡丹有何作用？从中能看出各有怎样的生活态度？,纲,二、精讲点拨,自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹之爱，宜乎众矣。,晋陶渊明独爱菊菊之爱，陶后鲜有闻,予独爱莲之爱，同予者何人？,莲,菊,牡丹,菊花隐逸者,莲花君子者,牡丹富贵者,1.在文中作者对莲、菊花、牡丹是如何评价的？态度怎样?,精讲点拨,2.本文意在表达对莲的喜爱，三次提到菊和牡丹有何作用？,思考？,精讲点拨,托物,言志（象征）,莲,不慕名利，洁身自好,不愿和统治者同流合污而隐居,菊,贪图富贵，趋炎附势,牡丹,反衬,正衬,2.从中能看出各有怎样的生活态度？,精讲点拨,四、达标检测,1.给下列句子划分节奏予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。,亵玩：不蔓不枝:益:清：亭亭：,2.解释字词,达标检测,3.翻译下面句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉。,达标检测,1、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2、爱莲说中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：,达标检测,3、爱莲说中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5、爱莲说中最能概括莲的高贵品质的一句话是：,达标检测,1.给下列句子划分节奏予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。,/,/,/,/,达标检测,亵玩：不蔓不枝:益:清：亭亭：,2.解释字词,玩弄,不生枝蔓，不长枝节,更加,清幽,耸立的样子,达标检测,3.翻译下面句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉。,我则惟独喜爱莲花，（它）从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖艳；,（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。,达标检测,1、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2、爱莲说中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。,达标检测,3、爱莲说中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5、爱莲说中最能概括莲的高贵品质的一句话是：,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,莲，花之君子者也。,达标检测,出淤泥而不染,（高洁）,可远观而不可亵玩,（清高）,不蔓不枝,（不攀附权贵）,亭亭净植,（志洁行廉）,濯清涟而不妖,（质朴）,中通外直,（正直）,香远益清,（美名远扬）,君子,托物言志,五、总结提升,学以致用,模仿例句选择你感受最深的一种植物，用托物言志的方法造句。,例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不