九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课件2 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

课题3制取氧气,实验室制备氧气的反应原理(第一课时),物质的制备,合成物质化学魅力的核心体现,O2确立一般思路初步感知原理、装置的制约关系,CO2感知原理选择的原则，明确原理、装置的制约关系,Cl2综合考虑原料成本和产物对环境的影响,C2H4初步涉及反应条件的精细化控制和原料配比问题,启蒙性基础性,制备物质的方法体系,课时1实验室制取氧气的反应原理教学目标,课时1实验室制取氧气的反应原理教学目标,氧气有哪些用途？,如此重要的气体如何获得？,生活中得到氧气的真实情境,鱼池缺氧，造成大量鱼死亡。渔民损失10万余元,【主要成分】过氧化氢【含量规格】15%【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，分解快，无残留，绿色环保。【用法与用量】用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深1米用本品100150ml，病情严重可加量使用。,【主要成分】过氧化氢【含量规格】15%【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，无残留，绿色环保。【用法与用量】用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深1米用本品100150ml，病情严重可加量使用。,过氧化氢分解只产生氧气、水,特种部队30秒野外生火技巧,高锰酸钾,高锰酸钾分解后能生成锰酸钾二氧化锰氧气,实验室中如何利用过氧化氢或高锰酸钾制取氧气呢？,实验室中如何利用过氧化氢或高锰酸钾制取氧气呢？,教师引导：怎样才能知道是否产生了氧气？答a：观察是否有气泡答b：用带火星的木条,教师引导：木条没有复燃，说明了什么？你还有哪些思路进一步展开探究？答a：说明过氧化氢不能产生氧气答b：鱼塘增氧资料说明过氧化氢能产生氧气，木条不复燃说明产生的氧气太慢，可以想办法加快反应,搜集资料,课本,网络,实证意识,结论汇报：实验室中能用过氧化氢添加催化剂的方法制备氧气,小组合作设计方案：,结论汇报：高锰酸钾在加热条件下可用于实验室制取氧气,回顾反思,搜集资料,课本,网络,实证意识,摩擦产生氧气的启示：温度对反应的影响,带火星的木条检验,如何加热固体,感受反应条件、反应物状态对实验装置的影响,?,高锰酸钾,物质制备在生活中的重要意义学科价值,方法体系的
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