中班社会《节约用水》说课稿

1 / 6 中班社会节约用水说课稿 中班社会节约用水说课稿 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家中午好！ 今天，我说课的主题是在体验中发展，在引导中成长，我的设计内容是中班社会节约用水。 一、为什么设计 我抽到的内容是 “ 中班社会目标二：遵守基本的行为规范 ” 。此条目标下共有 5 条子目标。我在 “ 目标 5、在提醒下能节约粮食、水电等。 ” 此条目标的指引下，设计了本次社会活动节约用水。我的考虑是： 1、对指南的解读 取材 “ 贴近生活 ” ，成效 “ 提升生活 ” 指南中明确指出，幼儿社会领域的 学习 “ 主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。 ” 且“ 体验是幼儿社会学习的重要方式 ” 。 本次活动取材于与幼儿日常生活息息相关的水为活动题材，且当今社会 “ 节约用水 ” 仍然是一个讨论的热点，以此为教学内容，既贴近幼儿生活又具有社会价值。 2、对现状的分析 看似 “ 亲密无间 ” ，胜似 “ 冷漠无情 ” 我们的需求： 2 / 6 众所周知，目前我国淡水资源严重缺乏，西部地区常有闹干旱的现象。虽然我们身处江南水乡，对节约用水问题感受颇浅，但是节约用水行为刻不容缓。 孩子的现状： 幼儿每天的生活中时时刻刻都在用 水：洗脸刷牙、洗涤浇灌，他们看似与水亲密无间，却对水表现出 “ 冷漠无情 ” ，仅仅只是单向的一味索取。到了中班以后，幼儿对水的接触越来越多：小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇妙的水车等活动，幼儿已经完全被水的 “ 魔力 ” 给征服了。他们一边尽情享受着水带来的乐趣，一边却在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水。即使部分孩子知道要节约用水，却很少能真正地落实行为。 因此，开展这样一个社会体验活动是非常有意义的。 二、怎么设计 基于以上几个方面的考虑，教学活动突破的关键在于：节约用水的内因与节约用水的行为之间架构扎实的桥梁 。也就是解决： “ 为什么要节约用水？ ” 、 “ 如何节约用水？ ” 的问题。真正落实 “ 在体验中发展，在引导中成长 ” 。 因此，我设计的思路是：谈话导入，引出主题 视频观摩产生共鸣，激发节约用水意识 图片讨论移情生活，落实节约用水行为 游戏体验，巩固节约用水行为 海报延伸，节约用水从我做起。希望通过本次教学活动能让幼儿深3 / 6 刻体验水的宝贵，激起内心深深的共鸣，最后转化为积极探索节约用水所能做到的力所能及的行为。 教学目标： 纲要强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实 际情况和布鲁姆的教育目标分类学为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标： 1、了解水在生活中的用途以及与人类密不可分的关系。 2、通过视频感受水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。 3、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识 ,养成节约用水的良好习惯。 教学准备 活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备： （一）、知识经验准备： 1、幼儿了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 （二）、物质材料准备： 1、多媒体宣传片：地球的 “ 渴 ” 望。 2、生活用水图片以及展板。 4 / 6 重难点 活动重点： 了解水在生活中的用途以及与人类密不可分的关系，感受水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。 活动难点： 知道节约用水的几种方法，并应用于实际生活中。 教学法 纲要的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。 我采用的主要教 学法有： 1、讨论归纳法：给予幼儿充分的空间自由说、大胆说，利于了解幼儿原有关于 “ 水的生活应用以及与人类的关系 ”的社会知识经验，从而帮助梳理、提炼幼儿的知识经验，使得幼儿的最近发展区实现最大化。 2、视听冲击法：在视觉和听觉的双重冲击下，让幼儿在内心引起深深的共鸣。加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带来的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节约用水的主观意愿。 3、移情体验法：通过看生活用水图片，移情到自己日常生活中浪费水的现象，从而进一步落实节约用水的行为。 4、情境体验法：游戏是幼儿学习的主要方式。通 过创设 “ 小5 / 6 水滴旅行记 ” 的情境，让幼儿在游戏中深刻体验 “ 省着用 ” 、 “ 重复用 ” 等节约用水的主要方法。 活动流程 纲要的社会领域中提出：社会教育活动要有 “ 整体性 ”的观念。教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。 主要环节 主要策略 设计意图 一、谈话导入活动，引出水的用途。 自由表达 通过展板梳理幼儿原有经验 生活用水，从而体验水与人类的密切关系 二、观看视频，感受水的宝贵性。 视听冲击 “ 地球的渴望 ” 在视觉冲击下深刻体验水的宝贵性 三、案例讨论，落实节约用水行为。 生活用水场景图片 情感迁移，深刻感受我们的浪费现象，从而矛盾冲突得到强化，激发幼儿节约用水的强大内因。 四、游戏 “ 小水滴旅行记 ” ，巩固节约用水的方法。 6 / 6 情境体验 “ 小水滴旅行记 ” 通过游戏加深体验节约用水的主要方法。 五、宣传海报：节约用水，从我做起。 家园合作、海报宣传 利用家园合作落实节约用水行为，并做好节约用水的宣传工作。 七、设计取景 我个人认为在活动设计上有以下亮点： 亮点一：通过观看视频 “ 地球的渴望 ” ，让幼儿的心灵有所震撼，从而激发幼儿节水的愿望。 亮点二：用图片的形式再现 幼儿生活中的用水现象，从而移情到通过幼儿自己的用水行为。通过判断讲解和教师的梳理，更加直观地呈现了生活用水中节约的三个主要办法。 亮点三：游戏 “ 小水滴旅行记 ” ，让幼儿通过参与实际活动亲