分腿腾越说课件0k.ppt

有利于超越自然障碍的体操运动,湖北省武汉市第一职业教育中心胡小兵,分腿腾越,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,所选教材的地位与作用,所学教学内容对学生的影响,教学目标,教学重点,难点,教学关键点,目前的教材有人教版、高教版和地方版的教师用书。为培养符合时代要求的高素质劳动者，我校选用的教材，是由高等教育出版社出版的，南方版体育与健康教材。本教材是根据教育部2009年颁发的中等职业学校体育与健康教学指导纲要的要求、内容，针对我国南方地域特点而编写的。它也是我国唯一分南、北地域的教学用书，它对南方中等职业学校学生体质的提高，起着至关重要的作用。,所选教材的地位与作用:,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,纲要提出：传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生健康人格，增强力量素质，提高综合职业能力。,所选教学内容对学生的影响:,所选教材的地位与作用,所学教学内容对学生的影响,教学目标,教学重点,难点,教学关键点,具体内容是：支撑跳跃,男生：分腿腾越女生：侧腾越,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,1.90%以上学生知道分腿腾越和侧腾越的动作要点和保护与帮助的方法。,2.发展学生腿部和肩带力量，提高学生完成动作的协调能力。部分学生能够做到手远撑（男）和腿侧摆（女）。,3.激发学生对体操的兴趣，感受合作学习的快乐；培养其勇敢、果断的意志品质。,教学目标:,所选教材的地位与作用,所学教学内容对学生的影响,教学目标,教学重点,难点,教学关键点,4.增强学生安全和责任意识，合作互助，共同提高。,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,保护与帮助。,教学重点:,两手远撑、直臂顶肩（男）；,教学难点:,含胸提臀，并腿侧摆（女）。,教学关键点：,勇敢、果断。,所选教材的地位与作用,所学教学内容对学生的影响,教学目标,教学重点,难点,教学关键点,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,学生特性,关系表,1.与普高学生相比，职高学生更具备自己的性格;,学生特性:,2.对体育课程的学习认识不够;,3.男生选择偏项，喜爱球类，女生运动能力有限，不好运动;,4.有着较强的求知欲和表现欲。,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,循序渐进、由易到难,教师教会学生什么勇敢、果断；克服障碍。保护与帮助的方法。,教师如何教？,启发学生,提示学生,引导学生（在保护与帮助下进行练习）,激励学生,学生学会什么快乐学习；超越障碍。男生做到手远撑，女生做到腿侧摆。,学生如何学？,合作体验，明确要点。,分组练习，体验要点。,条件作业，加深感受。（在保护与帮助下完成练习）,改进提高，检测效果。,示范、领悟、归纳,练中学、学中练,发现问题，解决问题,双边活动,学生特性,关系表,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,准备部分,基本部分,结束部分,（一）课堂常规,1清点人数，师生问好。,2宣布学习内容及要求。,3安排学生见习。,（二）热身活动,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,准备部分,基本部分,结束部分,（一）课堂常规,1清点人数，师生问好。,2宣布学习内容及要求。,3安排学生见习。,（二）热身活动,1瑜伽练习。,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,2活动膝、踝、手关节。,准备部分,基本部分,结束部分,（一）课堂常规,1清点人数，师生问好。,2宣布学习内容及要求。,3安排学生见习。,（二）热身活动,1瑜伽练习。,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,3跳背练习。,准备部分,基本部分,结束部分,2活动膝、踝、手关节。,（一）课堂常规,1清点人数，师生问好。,2宣布学习内容及要求。,3安排学生见习。,（二）热身活动,1瑜伽练习。,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（三）学习支撑跳跃,1合作学习，明确要点。,准备部分,基本部分,结束部分,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（1）教师示范。,准备部分,基本部分,结束部分,（三）学习支撑跳跃,1合作学习，明确要点。,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（2）学生领悟贴在跳箱上的动作要点。,准备部分,基本部分,结束部分,（1）教师示范。,（三）学习支撑跳跃,1合作学习，明确要点。,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（3）师生共同归纳要点。,准备部分,基本部分,结束部分,（2）学生领悟贴在跳箱上的动作要点。,（1）教师示范。,（三）学习支撑跳跃,1合作学习，明确要点。,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,分腿腾越要点：轻、踏、撑、推。侧腿越要点：提臀、侧摆；侧移、落稳。自我保护：屈膝缓冲,调控身体重心等。他人保护：站位；上握、下托等。,2分组练习，体验要点。,（1）助跑35步上板踏跳。,准备部分,基本部分,结束部分,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,准备部分,基本部分,结束部分,2分组练习，体验要点。,（1）助跑35步上板踏跳。,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（2）助跑35步上板踏跳，提臀练习。（轮流练习担任保护。）,准备部分,基本部分,结束部分,2分组练习，体验要点。,（1）助跑35步上板踏跳。,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（3）条件作业：男生：远端划线作为标记。女生：设置小垫作为限制区。,准备部分,基本部分,结束部分,（2）助跑35步上板踏跳，提臀练习。（轮流练习担任保护。）,2分组练习，体验要点。,（1）助跑35步上板踏跳。,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（4）调整练习,准备部分,基本部分,结束部分,（3）条件作业：男生：远端划线作为标记。女生：设置小垫作为限制区。,（2）助跑35步上板踏跳，提臀练习。（轮流练习担任保护。）,2分组练习，体验要点。,（1）助跑35步上板踏跳。,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,3在保护与帮助下完成练习。,要求：踏跳积极，提臀到位，落地平稳。,准备部分,基本部分,结束部分,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,4改进提高，检测效果。,准备部分,基本部分,结束部分,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（1）说明改进方法和重点。改进方法：男生纵箱上设置不同的标志线。女生横箱上设置标志物。改进重点：男生手远撑；女生腿侧摆。,准备部分,基本部分,结束部分,4改进提高，检测效果。,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,（2）分组改进，检测效果。检测方法：小组长带领依次进行。（男、女生代表分别展示）,准备部分,基本部分,结束部分,（1）说明改进方法和重点。改进方法：男生纵箱上设置不同的标志线。女生横箱上设置标志物。改进重点：男生手远撑；女生腿侧摆。,4改进提高，检测效果。,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,准备部分,基本部分,结束部分,（2）分组改进，检测效果。检测方法：小组长带领依次进行。（男、女生代表分别展示）,（1）说明改进方法和重点。改进方法：男生纵箱上设置不同的标志线。女生横箱上设置标志物。改进重点：男生手远撑；女生腿侧摆。,4改进提高，检测效果。,（三）学习支撑跳跃,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,准备部分,基本部分,结束部分,1分组进行集体动作造型。,（四）放松小结,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,1分组进行集体动作造型。,（四）放松小结,准备部分,基本部分,结束部分,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,3.布置课后作业，师生再见！,2师生共同小结；肯定优点，找出不足。,准备部分,基本部分,结束部分,1分组进行集体动作造型。,（四）放松小结,说教材,说教法、说学法,说教学过程,说教学反思,说教学反思,根据学生现状和职场要求，本课以“练中学、学中练”为主线，通过以上的教学手段，让学生知道了分腿腾越和侧腾越的动作要点和保护与帮助的方法，使90%以上学生基本掌