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文档简介

1 / 6 中班科学：我的发现 中班科学：我的发现 一、活动目标： 1通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。 2鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。 3通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。 活动重点： 通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力。 2 / 6 活动难点： 通过科学操作活动，记录实验结果。 二、活动准备： 碎纸屑、塑料尺、铅笔、水彩笔、梳子、棉布等 每组一份。 三、教学过程： （一）创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考 师：秋天来了，好多小树叶落下来了！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小树叶拣起来玩啊？ 3 / 6 师：小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小树叶呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。 （二）幼儿利用教师提供的材料一一试验，看能否成功。 （三）做各种物品摩擦毛衣产生的现象 师：看这里，老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小树叶呢？ （不能） 师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦） 4 / 6 再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化？ 幼儿观察 师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法） （神奇） 师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢 ？老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。 “ 神奇一擦，芝麻开花 ” （黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？ (不能 ) 5 / 6 （老师在黑板上做记录演示不行的表示法） 师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造一种看见什么都想试一试的情境。）请个别幼儿来操作。 （四）幼儿分组操作，并记录结果 下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢 !跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时 候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。 教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。 （五）总结评价，结束活动。 6 / 6 请 3-4 名幼儿展示记录表，并表述出来。 师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和
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