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文档简介

1 / 3 中班绘本阅读：猪先生去野餐 中班绘本阅读：猪先生去野餐 活动目标： 1.在看一看、猜一猜、说一说中理解故事内容。 2.尝试用恰当地词语来形容动物身体部位的特征，并能用较完整的语言进行表达表现。 3.感受猪先生打扮自己而又回归自己的过程，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： 知识经验准备：了解自己最擅长的本领、了解一些动物的特别之处。 物质材料准备：白板 PPT、图片若干。 活动过程： 一、呈现角色，激发活动的兴趣。 1.今天老师要讲一个故事，你们看故事的主人公是谁？（出示猪先生） 2.你猜他是猪先生还是猪小姐呢？为什么？ 二、多元感知，理解故事的内容。 （一）观察分析，感受动物身体部位的特征 今天是个野餐的好日子，猪先生在家里精心打扮着自己，他期待着猪小姐能与他一起去野餐 ,于是猪先生上路了。 2 / 3 在路上，他分别遇到了三个朋友们。我们一起来看看都有谁？（逐一出示狐狸 狮子 斑马，用有 有 还有的句式讲述） 提问：看看这三个动物朋友哪里长得最漂亮？ （二）尝试讲述，感受猪先生的外形变化 （ 1）出示狐狸图片，引导阅读 狐狸帮猪先生想了一个好办法，听，对它说了什么？（ 播放狐狸录音） 狐狸说了什么？（幼儿学说对话） 提问：猪先生是怎么做的？ （播放录音：谢谢你，装了美丽的尾巴，猪小姐肯定会喜欢我的。） （ 2）提供自制小书，自主阅读 （三）倾听理解，感受猪先生的心理变化 猪先生唱着歌欢奔着去了猪小姐的家，它激动地按起了门铃。猪小姐开门了。看！猪小姐表情怎样？会说什么呢？ 猪先生激动地说 “ 能有幸请你一起去野餐吗？ ” 他问。猪小姐吓了一跳，捂着嘴巴大叫： “ 哪来的怪物呀！ ” 提问：你们觉得为什么猪小姐说猪先生是怪物？你想对猪先生说什么？ 三、提升经验、表达自己的感悟。 1.欣赏故事结尾。 3 / 3 提问（ 1）现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？为什么？ （ 2）猪小姐喜欢怎样的猪先生？ 小结：是呀，猪小姐更喜欢没有经过精心打扮的猪先生。我们人也一样，每个人都有不同的特点、不同的本领，我们不需要过分地羡慕别人。因为别人的东西不一定都适合自己。 2.介绍故事题目。 今天老师给大家讲
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