高中生物基本学习方技巧.doc

高中生物基本学习方技巧 高中生物基本学习方技巧在高中要学好生物技巧很重要下面我们就来看看相关的高中生物基本学习方技巧吧 高中生物课基本的三大学习方法 1.掌握基本知识要点“先记忆后理解” 与学习其它理科一样生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆但是高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点 对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等 而对于生物学来说同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系 因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律既所谓“先记忆后理解” 2.弄清知识内在联系“瞻前顾后”、“左顾右盼” 在记住了基本的名词、术语和概念之后同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了 这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索 如：关于DNA我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到但教材中在三个地方的论述各有侧重同学们要前后联系起来思考既所谓“瞻前顾后” 又如：在学习细胞的结构时我们会学习许多细胞器那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道既所谓“左顾右盼” 3.深刻理解重点知识读书做到“六个W” 对于一些重点和难点知识大家要深刻理解 如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W” 这六个W分别是： Who谁或什么结构 What发生了什么变化或有什么 How怎样发生的 When什么时间或什么顺序 Where在什么场所或结构中发生的 Why为什么会发生这样的变化 高中生物的三个理论联系实际 生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系 在生物学学习中要注意联系这些实际 联系实际的学习既有利于扎实掌握生物学知识也有利于提高自己的解决问题的能力 1.联系自然实际 居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长学习有关知识时到这些地方去参观考察对理论知识的理解和掌握大有益处 当学到生物与环境的知识时更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境 2.联系生产实际 生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系学习这些原理时就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题这样做有利于原理的掌握 3.联系生活实际 生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要 生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类 生活常识可帮助我们理解生物学知识生物学知识也可以指导我们的生活行为 高中生物高效学习六个要点 1、掌握规律 规律是事物本身固有的本质的必然的联系 生物有自身的规律如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调以及简单复杂、低等高等、水生陆生的进化等 2、观察比较 观察是一种有目的有计划的感知不仅可以获得新知也能验证已知 生物学是实验科学观察是获得生物知识的重要环节 如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等有效地发挥观察在生物学学习中的作用 而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的 3、综合归纳 教师授课尤其是新授课一般是分块的但各块各知识点之间有内在的本质的联系各年级生物知识是连贯的是一个整体 学习时要将分散的知识聚集起来归纳整理成为系统的知识这样易理解好记忆 综合归纳要做到“三抓” 一抓顺序、二抓联系、三抓特点 4、灵活运用 这是学好学活生物的关键认识的目的全在于应用 灵活运用知识才能记得牢学了才真正有用 运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题尤其是后者正是中学生薄弱环节必须高度重视 5、还需掌握好的记忆方法 记忆是学习的基础是知识的仓库是思维的伴侣是创造的前提所以学习中依据不同知识的特点配以适宜的记忆方法可以有效地提高学习效率和质量 记忆方法很多下面仅举生物学学习中最常见的几种 (1)简化记忆法 即通过分析教材找出要点将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆 例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”即五种基本元素四种基本单位每种单位有三种基本物质很多单位形成两条脱氧核苷酸链成为一种规则的双螺旋结构 (2)联想记忆法 即根据教材内容巧妙地利用联想帮助记忆 例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素可以用谐音记忆铁猛碰新木桶这样就记住了而且不容易遗忘 (3)对比记忆法 在生物学学习中有很多相近的名词易混淆、难记忆 对于这样的内容可以运用对比法记忆 对比法即将有关的名词单独列出然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较存同求异找出不同点 这样反差明显容易记忆 例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等 (4)衍射记忆法 此法是以某一重要的知识点为核心通过思维的发散过程把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系 这种方法多用于章节知识的总结或复习也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起 例如以细胞为核心要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类