九年级化学上册 第三单元 溶液 到实验室去 配制一定溶质质量分数的溶液课件 （新版）鲁教版.ppt

学习目标1会进行溶质质量分数相关的简单计算。2会配制一定溶质质量分数的溶液。,重点与难点,重点：难点：,配制溶液的操作步骤及基本实验操作的规范,对该实验的误差分析,第一步：定向导学,1.溶液是由哪两部分组成的？2.配制溶液的基本步骤有哪些？3.根据操作步骤总结本实验的实验用品。,计算,称量,溶解,装瓶存放,托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、玻璃棒、烧杯、氯化钠、水4.怎样配制浓度是16%的氯化钠溶液35克。,溶质,溶剂,第二步：互动研讨,4.怎样配制浓度是16%的氯化钠溶液35克。已知：药品固体氯化钠、水、10%的氯化钠溶液、20%的氯化钠溶液仪器：托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、玻璃棒、烧杯、蒸发皿,初步体验,方法一：溶质+水食盐加水,方法二：浓溶液+水,方法三：稀溶液+溶质,方法四：浓溶液+稀溶液,方法五：稀溶液蒸发水,蒸馏水,食盐,用溶质加水,实验过程：,1.目的：用食盐和水配制35g16%的选种溶液2.操作步骤：（1）计算：计算所需溶质氯化钠的质量为g，水的体积为ml。,5.6,29.4,第三步：汇报展示,用食盐和水配制35g16%的选种溶液需要：食盐的质量：35g16%=5.6g水的体积：（35g-5.6g)1g/mL=29.4mL,（2）称量：用称量氯化钠的质量，用量取水的体积。（3）溶解：将称好的氯化钠和量好的水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌使之完全溶解。（4）装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签。,托盘天平,量筒,讨论与交流：,1.在本实验中玻璃棒的作用是什么？搅拌加速溶解,2.在日常生活中如果要想使物质较快地溶解在水中，你有什么好办法？,(1).搅拌,(2).加热,(3).改变物质状态，由块状改为粉末状,3.某同学在用方法一配制35g16%的选种溶液时，所配制的溶液中实际溶质质量分数小于16%，请你帮助这位同学分析一下，产生这种情况的原因可能有哪些？（注：该同学的计算没有错误）,第四步：释凝提升,1.天平未调平，指针左偏2.天平物码放反3.量筒仰视读数4.氯化钠晶体不纯含杂质5.烧杯使用前先用水湿润6.试剂瓶用水湿润,1欲配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，需要的仪器组合是,托盘天平；烧杯；玻璃棒；100mL量筒。,AC,BD,2配制2000g生理盐水(溶质质量分数为0.9%)，需要称取NaCl的质量为()。,A9g,B18g,C90g,D180g,C,B,第五步：达标检测,3在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，下列实验操作不正确的是()。,点拨：配制溶液时，对量筒进行读数时视线应与凹液面最低处保持水平。答案：C,4下列为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题。,(1)计算：碳酸钠的质量为_g，水为_g。(2)称量：用托盘天平称量，碳酸钠应放在_(填“左盘”或“右盘”)。,左盘,89.4,10.6,(3)溶解：用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3)，量筒的规格是_(从下列中选用：10mL、25mL、50mL、100mL)；溶解碳酸钠要用到玻璃棒，其作用是_。,(4)反思：若称取的碳酸钠中含有水分，则所配制的溶液的质量分数会_(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。,100mL,加快溶解,偏小,5、一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水()。A1.5mLB2mLC3D4mL,B,6.若将100g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液稀释成10%的硝酸钾溶液，需加入水的质量为（）,A50g,B90g,C100g,7下列操作会导致所配溶液的溶质质量分数如何变化？(用偏大”或“偏小”填空)(1)砝码生锈_；(2)砝码缺角_；(3)药品中含有杂质_；(4)量取水时仰视读数_；(5)量取水时俯视读数_；(6)药品与砝码调反了(即右物左码)_。,C,偏大,偏小,偏小,偏大,偏小,偏小,D200g,8配制溶质质量分数为10%的下列溶液，能达到目的是()。,A称取10.0g氯化钠，放入90mL水中，充分搅拌B称取10.0g生石灰，放入90mL水中，充分搅拌C量取10.0mL浓盐酸，放入90mL水中，充分搅拌D称取10.0g硫酸钡，放入90mL水中，