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鹿柴教学设计范文 古诗是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花关于鹿柴教学设计要写呢? 教学目标： 1、创设情境使学生在恰当的氛围中学习古诗品味古诗体会古诗韵味及语言美想象诗中的情境 2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意调动学生多种感官培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力 3、有感情的朗读和背诵古诗用自己的思维理解诗句的意思并清楚表达 教学重点： 理解诗句的意思用自己的语言说一说;理解诗的意境体会感情 学习资源： 课件音乐实物投影字典资料画纸 教学过程： 一、诵读旧诗激发兴趣 古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠具有十分悠久的历史我们同学已经学习了许多优美的古诗谁愿意把自己最喜爱的古诗诵读给大家听? 二、汇报资料进入情境 1、今天我们再来学习一首古诗(板书课题)鹿柴柴在这里读作zhai,齐读题目 2、通过查阅资料你对诗人王维有些了解? 生各抒己见师补充介绍：王维九岁就能提笔写文章二十一岁中了进士以后在朝廷当官他的才能与他的刻苦是分不开的这一点值得我们学习 3、了解了诗人下面请大家随着老师一起走进鹿柴(多媒体出示画面学生边看画面)在我国陕西有一处风景优美的地方那里群山环绕、山谷幽深诗人王维游览了这里吟诵出了鹿柴 三、学法指导合作学习 1、书读百遍其义自见我们学文章也好还是学诗都要多读读可以分四步：点读、朗读、思读、品读每一步我们都要怎样读?谁来说给大家听多媒体结合学生所说来一一出示点读：读准每个字的字音整体感知全诗朗读：了解诗中词语的意思用自己的话说说思读：理解诗句的意思提出不懂的问题品读：感悟诗情有感情地朗读全诗 2请同学们点读古诗注意生字的读音 3请同学们选择自己喜欢的学法可以查字典、看注释、找资料小组合作学习解决诗中不懂的问题 4汇报：你们组解决了什么问题?读懂什么就说什么 5有没有不懂的地方?解决为什么空山不见人而又但闻人语响?(课件进行演示风声、水声、鸟叫、虫鸣突出山中的幽静)通常情况下山中尽管看不见人但并不是没有人也不会没有声音可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫这些诗中都没有写只写了人语响这一阵人语响过后空山又回到了万籁俱寂的境界之中我国古代的诗词本来是用来咏唱的但很难找到合适的音乐现在老师这里有三首曲子请你帮诗人王维挑选一首来唱这首诗(多媒体放三段不同的音乐学生听)选好了?为什么选这首?你打算带着什么样的语气、感情来读?总结：与大自然融为一体对大自然的热爱恬淡幽静 6下面请同学们进行品读指名读最后一生配乐读：其他学生闭眼想象你看到了什么?听到了什么?读得这么美能不能把它快速背下来试着背一背学生配乐试背 四、画一画吟诵诗词 1、王维诗的一大特点是诗中有画请同学们按照你心中所想的画出你心中的山水鹿柴投影展示 2、你还积累了些写景的古诗诵读给大家听 五、课外展示受到感染 老师也给大家带来了一首王维的山居秋暝听老师来读一读(欣赏
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