创业需要引路人范文.doc

创业需要引路人范文 清华大学中国创业研究中心提供的数据表明：在创业热潮中创业者的盲从倾向特别明显如何让创业培训更贴近现实发挥实效将是中国创业培训在今后需要解决的一个重要课题在北京一家影视公司工作5年后曹鑫决定另立门户开一家自己的公司日前他正四处奔走忙于公司选址而重庆大学毕业的石维佳也准备放弃在卫生人才交流中心的工作筹划着开一家属于自己的窗帘店记者发现即使在平常的聊天、谈话中很多年轻人也都会情不自禁地把话题扯到自主创业上一时间开公司、创业几乎已经成为一种时代潮流什么人都可以创业可是对于很多创业者来说除了雄心壮志更多的共同点依然是：茫然和盲从中国创业活动的活跃指数TEA指数值为16.4%也就是说每100人里有16.4人创业这个比例在国际上也名列前茅清华大学中国创业研究中心提供的数据表明：在创业热潮中创业者的盲从倾向特别明显清华大学经济管理学院教授高建和他的团队从中国24个城市抽样调查中发现：中国创业活动的创新性与世界其他国家相比排名十分靠后与创业活动活跃性排名完全颠倒“创业项目虽然很多但是具有新产品、新市场的项目却很少大多数都是属于跟随性创业被誉为最具有活力和创新性的大学生群体创业创新性也不容乐观不少大学生的创业项目也多类似开服装店、饭店、做外卖等传统模式”高建教授坦言：“创业活动开拓新市场、发掘新产品的少类似从一家饭店到另一家饭店的模式占了绝大多数令人不安与国际竞争存在差距的同时中国各城市间的创业差距也在逐渐拉大一些创业高活跃地区与创业沉寂地区、不活跃地区的差距也越来越明显清华大学中国创业研究中心通过调研发现决定区域创业差异的核心是人力资本、技术发展技术发展即创新性其本身与人的能力和素质紧密相关也就是说决定区域创业成功率差距的根本原因在于人的综合素质因素而不是其他环境因素需要补上创业教育这一课创业教育被联合国教科文组织称为学习的“第三本护照”和学术教育、职业教育具有同等重要的地位在美国从中学开始便鼓励学生的创新意识和冒险精神而在中国循规蹈矩成了好学生的代名词美国高校的创业教育课程诞生于1970年1980年诞生了第一个本科创业教育专业如今美国已有超过500所大学提供创业课程和学位创业意识、创业精神深入骨髓美国现在不少企业都是在上世纪80年代后成长起来的反观中国的中小学教育主要强调的是基础学科教育、文化的传承更多推崇的是模仿和记忆能力但是对创造能力、冒险精神的培养对创业、市场经济的教育却极度匮乏这与美国的中小学创业教育形成了鲜明对比中国社会科学院工业经济研究所研究员刘湘丽说：“美国大学生的创业率高达20%而中国的大学生创业率不到1%在众多原因中创业教育的缺乏不无关系”面对激烈的国际化的竞争这个问题也正在引起有关方面的重视从xx年开始我国就由教育部牵头确立了9所院校进行课堂式、实践式、综合式创业教育试点冰冻三尺非一日之寒因为缺少专业权威的师资、缺少必要的战略支持加上专职课程少、延展活动中利用资源少等因素的影响我国的创业教育一直进展缓慢效果平平让培训更具实效尽管我国的创业培训与世界发达国家相比仍存在不少差距但是对于创业教育的探索中国并没有停止探索的脚步在多年的推广和努力中SYB创业培训和YBC模式就产生了一定的影响力“在多年的推广中SYB的服务对象从下岗失业人员逐步扩展到青年学生、农村转移劳动力以及残疾人、复转军人、刑满释放人员等特殊群体从培训效果看培训合格率平均在90%以上创业成功率平均在60%以上累计创造就业岗位近200万个重庆下岗女工张瑜在小额贷款的帮助下开起了汤锅店现在小店年营业额15万元还安置了6名下岗人员张瑜坦言：“创业培训让我少走了弯路更懂得了经营”如何让创业培训更贴近现实发挥实效将是中国创业培训在今后需要解决的一个重要课题 清华大学中国创业研究中心提供的数据表明：在创业热潮中创业者的盲从倾向特别明显如何让创业培训更贴近现实发挥实效将是中国创业培训在今后需要解决的一个重要课题在北京一家影视公司工作5年后曹鑫决定另立门户开一家自己的公司日前他正四处奔走忙于公司选址而重庆大学毕业的石维佳也准备放弃在卫生人才交流中心的工作筹划着开一家属于自己的窗帘店记者发现即使在平常的聊天、谈话中很多年轻人也都会情不自禁地把话题扯到自主创业上一时间开公司、创业几乎已经成为一种时代潮流什么人都可以创业可是对于很多创业者来说除了雄心壮志更多的共同点依然是：茫然和盲从中国创业活动的活跃指数TEA指数值为16.4%也就是说每100人里有16.4人创业这个比例在国际上也名列前茅清华大学中国创业研究中心提供的数据表明：在创业热潮中创业者的盲从倾向特别明显清华大学经济管理学院教授高建和他的团队从中国24个城市抽样调查中发现：中国创业活动的创新性与世界其他国家相比排名十分靠后与创业活动活跃性排名完全颠倒“创业项目虽然很多但是具有新产品、新市场的项目却很少大多数都是属于跟随性创业被誉为最具有活力和创新性的大学生群体创业创新性也不容乐观不少大学生的创业项目也多类似开服装店、饭店、做外卖等传统模式”高建教授坦言：“创业活动开拓新市场、发掘新产品的少类似从一家饭店到另一家饭店的模式占了绝大多数令人不安与国际竞争存在差距的同时中国各城市间的创业差距也在逐渐拉大一些创业高活跃地区与创业沉寂地区、不活跃地区的差距也越来越明显清华大学中国创业研究中心通过调研发现决定区域创业差异的核心是人力资本、技术发展技术发展即创新性其本身与人的能力和素质紧密相关也就是说决定区域创业成功率差距的根本原因在于人的综合素质因素而不是其他环境因素需要补上创业教育这一课创业教育被联合国教科文组织称为学习的“第三本护照”和学术教育、职业教育具有同等重要的地位在美国从中学开始便鼓励学生的创新意识和冒险精神而在中国循规蹈矩成了好学生的代名词美国高校的创业教育课程诞生于1970年1980年诞生了第一个本科创业教育专业如今美国已有超过500所大学提供创业课程和学位创业意识、创业精神深入骨髓美国现在不少企业都是在上世纪80年代后成长起来的反观中国的中小学教育主要强调的是基础学科教育、文化的传承更多推崇的是模仿和记忆能力但是对创造能力、冒险精神的培养对创业、市场经济的教育却极度匮乏这与美国的中小学创业教育形成了鲜明对比中国社会科学院工业经济研究所研究员刘湘丽说：“美国大学生的创业率高达20%而中国的大学生创业率不到1%在众多原因中创业教育的缺乏不无关系”面对激烈的国际化的竞争这个问题也正在引起有关方面的重视从xx年开始我国就由教育部牵头确立了9所院校进行课堂式、实践式、综合式创业教育试点冰冻三尺非一日之寒因为缺少专业权威的师资、缺少必要的战略支持加上专职课程少、延展活动中利用资源少等因素的影响我国的创业教育一直进展缓慢效果平平让培训更具实效尽管我国的创业培训与世界发达国家相比仍存在不少差距但是对于创业教育的探索中国并没有停止探索的脚步在多年的推广和努力中SYB创业培训和YBC模式就产生了一定的影响力“在多年的推广中SYB的服务对象从下岗失业人员逐步扩展到青年学生、农村转移劳动力以及残疾人、复转军人、刑满释放人员等特殊群体从