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文档简介

1 / 4 为人民服务 为人民服务 【教学要求】 、自学本课的生字，结合上下文理解重点词语的含义。 、借助相关资料，理解课文内容，使学生受到革命人生观的教育。 、深入阅读理解，体会文章逐层展开论述的思路。 、背诵自己喜欢的段落。 【教学重、难点】 、了解文章的写作背景，理解 “ 为人民服务 ” 的深刻含义。结合写作背景，理解课文中含义深刻的语句。 、了解议论文的基本特点，体会作者围绕中心逐层论述的思路。 【教学准备】 、收集张思德及文章写作背景资 料。 、收集议论文写作的相关文学常识材料。 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、发谈话，引出课题 你听过 “ 为人民服务 ” 这句话吗？对这句话你了解多少？ （挖掘学生已知，自然引入，利于找准教学活动的切入2 / 4 点。） 二、初读课文，整体感知 、自读课文，圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。 、再读课文，对课文的内容和体裁进一步认识： 在充分读文的基础上，自由交流对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。 交流收集到的议论文写作常 识性材料，了解文章论述上的特点，通过读书，加深体会。 （读书是语文学习的根本所在，但读书活动不是机械的照本宣科或简单重复。教学中要引导学生增强读书的目的性，在读书中理解，在读书中提高，在读书中体验。） 、练习正确流利地朗读课文。 三、课堂练习 、把文中出现的优美词句抄写在积累笔记上。 、填空，并体会这些句子的特点：出示课件 （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 四、师生共同回顾，交流学习收获 第二课时 3 / 4 一、回顾上节内容，确定阅读方向 、通过上一节的学习，你对课文有了哪些了解？ 、作者围绕 “ 为人民服务 ” 这一中心组织了哪些内容？ 二、自主研读，合作交流，提高认识 、自读课文，画出自己喜欢的句段，深入理解，并说出自己的感受。 、结合学生的合作学习，教者可以适当提示研讨的问题。 如：你怎样理解司马迁的话？结合现实生活的事例，谈谈你 发现的 “ 为人民服务 “ 的人和事等。 （发挥学生的积极性和自主性，引导合作交流，既利于创造性地理解课文，又利于提高学生的能力。） 三、深读背诵，升华理解 、选择自己喜欢的段落，练习朗读背诵。 、结合你对课文的理解和生活实际，谈谈你对 “ 为人民服务 ” 的理解和体会。 四、课堂练习 、把自己喜欢的词句抄录在积累本上。 、选择恰当的词语，并仿写一句话：出示课件 （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）缺点，（ ）不怕别人批评指出。 4 / 4 五、实践活动 收集一些简短的议论文，阅读体会并尝试动笔写写看。 【板书设计】 我们是为人民服务的，完全 彻底 （提出论点） 不怕牺牲，像张
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