实用与创新视角的初中作文教学浅议论文.doc

实用与创新视角的初中作文教学浅议论文 摘要：本文基于初中写作教学缺乏实用性与创新性现状从实用与创新的视角探索初中写作教学：立足写作技能发展授予学生写作技巧书写心声读写结合凸显作文教学实用性；释放学生写作个性培育学生观察力释放想象力激活创作力凸显作文教学创新性等 关键词：实用；创新；初中；作文 作文教学是初中语文教学的重要组成部分在高考中也占据较高比例它折射出学生语文综合素养是学生输出语言的重要形式然而初中作文教学现状不尽如人意不少作文过于追求形式忽视作文内容的雕琢缺乏实用性与创新意识本文基于这一现状尝试从实用和创新的视角探索初中作文教学以提升初中作文教学的有效性 一、初中作文教学现状诊断 （一）缺乏实用性 初中阶段由于学习时间紧张作文教学中不少语文教师存在急功近利思想往往要求学生背诵一些高考满分范文以此代替作文指导教学作文教学缺乏实用性从而导致学生作文陷入程式化模式；部分语文教师作文指导纯理论化大多从形式入手作文内容空洞难以有效激发学生写作兴趣缺乏实用性 （二）缺乏创新性 创新是保持作文活力的重要手段不少语文教师在作文教学中缺乏创新意识过于依赖作文指导用书过于倚重高考满分范文缺乏作文教学思考导致学生作文陷入“套作”的泥淖不能根据作文写作内容、情感思想表达的需要以及自身写作优势等展开写作活动作文教学缺乏创新意识导致作文缺乏感染力内容空乏1 二、基于实用与创新视角的初中作文教学探微 （一）立足写作技能发展凸显作文教学实用性 1.授之以渔初中作文教学的要旨在于促进初中生写作技能提升写作作为一门创造性思维活动具有一定的写作技巧学生要写出实用性的作文掌握必要的写作技巧是基本前提因此初中作文教学中教师要重视作文教学精心备课明确每一次作文训练目标将作文技巧训练有机渗透在每一次写作教学中授之以渔使学生掌握基本的写作技能例如常见开头方式、文章结构、结尾形式、表达方式的综合运用等从而写出实用性作文2.书写心声初中作文写作的一个基本要求是写出真情实感唐代白居易曾响亮地提出“文章合为时而著歌诗合为事而作”的创作理论这就启发我们写作不能无病呻吟不能缺乏灵魂初中语文教师在作文教学中要引导学生书写心声无论是选材还是立意都要关注内心情感、思想等写出真情实感在此基础上辅以必要的写作技巧这样才能写出实用性作文唤起读者情感、思想的共鸣23.读写结合教材是初中语文教学的有效载体教材中的语篇都是经过精挑细选具有普遍的指导性与实用性初中语文作文教学中教师要改变“唯范文”的资源开发意识将作文教学与阅读教学结合起来在阅读教学中渗透写作教学将阅读文本作为实用的范文；在写作教学中教师要善于援引教材范例调动学生阅读学习积累做到读写结合使作文教学与阅读教学互相促进互相提升提升作文教学的实用性3 （二）释放学生写作个性凸显作文教学创新性 1.培育观察力学生写作过程中创新能力的发展是以细致的观察为前提初中生由于生活阅历不丰富难以写出具有创新性的作文这就需要教师引导学生善于从生活中取材仔细地观察生活能够从不同的角度审视生活正所谓“横看成岭侧成峰远近高低各不同”学生观察力提升了写作素材就厚实了写作的角度就独特了自然就能够写作富有创新性的作文写出高人一筹的佳作2.释放想象力想象本身就是一种创造性思维活动初中作文教学中教师要善于写“慢作文”给予学生足够的时间去思考去发挥想象力通过系列化作文训练采取合理的想象力训练例如看图训练根据提供的图画展开想象力连词成文训练为学生提供几个词汇要求学生运用这几个词写一篇作文阅读教学中教师也要善于培育学生想象力例如对文本的空白进行“补白”诗词教学中对诗词画面、场景、形象进行还原或者再现释放学生想象力以提升作文创新性3.激活创作力实践出真知同样丰富的写作实践才能有效培养学生写作创造力这就这需要教师在写作教学中为学生搭建写作与成果展示平台激活学生创作力丰富学生的写作体验这样才能激活学生写作灵感写出创新性作文一方面教师可以利用传统平台例如班级角将学生佳作展示出来专门开辟“创新性佳作”栏目激发学生写作创新能力；其次发挥新媒体平台优势教师可以借助班级微博、微信圈等开辟“作文秀”、“微写作”等栏目为学生创新性作为提供展示平台激活学生创作力从而写出创新性佳作 三、结语 基于实用与创新视角的作文教学不是一个新命题但是初中作文教学的应然追求初中语文教师要充分认识到作文教学的意义在写作教学实践中不断探索不断反思不断探索实用性与创新性作文的基本内涵不断丰富实用性与创新性作文理论使学生写出既实用又富有创造性的佳作促使初中作文教学迈上新台阶 参考文献 1秦慧谱.“作文六视角创新训练”教学纪实J.黑龙江教育:中学教学案例与研究,XX,(12):4