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读中品味语文议论文 中华民族的语言丰富而生动语文教学必须重视培养学生的审美情趣重视阅读教学让学生在阅读中感知语言文字的丰富内涵入其境体其味动其情感染熏陶得到美的享受 古人云：“读书百遍其义自见”前辈的经验之谈在语文教学中理应受到重视一篇好文章的语言美和意境美仅靠老师“讲”是不够的在很大程度上来自师生对作品的品读体会从鉴赏中获得美的享受和艺术的熏陶 阅读包括朗读和墨读两种方式朗读与墨读相比对于语言的反复揣摩和玩味不是弱化而是增强了朗读不仅可以有效地提高一个人的言语表达能力而且有助于形象思维和逻辑思维语文教学特别是文学作品的赏析教学边读边理解边欣赏获得一种审美感受品味作者写作的匠心领略作品的立意、构思、文法和风格的精妙两种阅读方式都能各得其所各尽其妙 荷塘月色是朱自清的一篇脍炙人口的散文精品一直是语文教材中的典范这样的优美散文如果由老师作笼而统之或条分缕析的程式分析都必将冲淡学生的审美情感这就要求老师在教学中重视阅读教师先可让学生默读思考：作者是怀着怎样的心境走出静谧的荷塘的在这静谧的夜晚作者的情感活动有什么变化第六自然段中作者为什么说：“这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声但热闹是它们的我什么也没有”最后作者又会联想起江南采莲的旧俗学生带着问题去读课文一方面能激发学习兴趣另一方面又可体味作者笔下的美景和那淡淡的哀愁和惆怅的情绪从总体上把握全文的感情基调获得一种总体的感受默读之后再让学生放声朗读逐一体味月色笼罩下的荷塘美景和荷塘中的朦胧月色给人的美感体验 课文中描写的荷中之景美妙绝伦“曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子叶子出水很高像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的；还如一粒粒的明珠又如碧天里的星星微风过处送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电般霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着这便宛然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水遮住了不能见一些颜色而叶子却更见风致了”这一段描写共计187字不但比喻新颖、别致通感精妙传神仅轻声音节出现就达45次之多；如果不仔细品读揣摩作者所勾画的艺术美景就很难体会出轻重有致的节奏更难获得广泛的艺术享受 再如李乐薇的散文我的空中楼阁作者一开始就用比喻句来描绘山和小屋：“山如眉黛小屋恰似眉梢的痣一点”这一比喻反复吟诵和体会后就会发觉作者用词的精妙它即刻画了山的形态、色彩又把小屋对山的点缀和生气描摹得形象逼真不仅增加了眼前美景的形象性而且能给人一种美的享受和艺术的感染文中一方面有作者对自然对生活的热爱另一方面又有对台湾黑暗现实的不满这两种感情是通过品读全文后再品读文题而得来的“空中楼阁”可以说是一种缺憾的美一种深思的美作者的匠心和文章内蕴只有通过阅读品味才能感悟得到 朱自清在了解与欣赏中说：“吟诵与了解极有关系是欣赏必经的步骤吟诵时对于写在纸上死的语言可以从声音里得其意味变成活的语气不过在吟诵时要能分辨语气的轻重要使声调有缓急合于原文意发展的节奏”萧蕴也说：“读、吟、诵乃至唱是学习语言、体味意境不可缺少的过程”两位大家都极其关注读甚至吟诵他们的独到见解不无道理同样一句话由于重音位置不同人物情感和性格就发生了显著的变化所以通过朗读吟诵来培养和提高学生的阅读理解能力在阅读中品味