举例铺垫， 化深为浅——《陋室铭》、《爱莲说》之教学小结

1 / 4 举例铺垫， 化深为浅 陋室铭、爱莲说之教学小结 举例铺垫，化深为浅 陋室铭、爱莲说之教学小结 福师大退休教授孙绍振先生，他经过长期研究，发现初中语文教材和教参都存在不足之处，最令人难以接受的是，教参中的内容，大多是大学博士或硕士研习获得的劳动成果，理论性强，很深奥。如果初中语文老师将教参严封不动地搬给学生，阅历思想皆浅的初中生当然难以理解并接受了。这就需要初中语文老师必须引起重视的教学问题，在解读教材时非下一番苦功不可的。 陋室铭和爱莲说就是类似的文章。两 篇都是古文，现在的学生原本排斥古文，虽然它们短小，但意蕴深刻，都涉及个人修身养性的为人处世哲学，涉及到价值观和世界观的理念问题，不是普通的初中生所能轻易领会得来的。况且中考出题人最喜欢考它们了！ 为了辅助学生更好理解课文，在教学中，我除了介绍写作背景之外，还适当补充生活实例，让学生对文章主旨内涵先有了个感性认识，然后，结合课文深入理解作者与世人不2 / 4 同的生活态度和价值倾向。 陋室铭涉及到 “ 人生在世应追求什么才对 ” 的问题，也是今人必须关注的 “ 是重物质享受还是重精神追求 ” 的现实问题。这个问题如果解决 了，就可以帮助学生树立正确的价值观了！ 疏通文意之后，我让学生选择： 4500 元的高级手表和60元的手表，你买哪一个？为什么有的人选择不透水的 4500元，而有的人明明口袋里不缺钱，可他偏偏要买 60 元的呢？这里蕴含一个重要的消费理念的问题，而消费理念就折射出价值观的问题了。通过讨论，学生悟出一个道理，买 4500元的人首先要有钱，其次是爱慕虚荣，看重名牌。而有钱还买 60 元的手表，反映了勤俭节约的生活观念，也许他省下的钱还可以花在其他方面。他不觉得便宜的手表就不好。节俭可以培养人的品德，这叫 “ 俭以养德 ” 。接着 ，我继续问学生：同理，豪宅和陋室，你选择什么呢？为什么刘禹锡住在陋室里，却不觉得简陋呢？反映了他怎样的生活追求和人生理想呢？ 为了让学生明白，当时刘禹锡写此文是带着跟县令贬他住陋室赌气的性质，我让学生看了一段资料介绍，学生终于恍然大悟，原来，刘禹锡是个大才子，他对联写得好，诗歌也不错，都是出口成章的，而那个妒贤嫉能的县令嫉妒他比自己才高，所以给他穿小鞋，不断迫害他，将他的官职越降3 / 4 越低。对此，刘禹锡心里不服气，却勉励自己要比过去过得更潇洒更豪迈！反映了刘禹锡清高傲岸的精神追 求，他不为物质享受的减损而惆怅忧怀！ 继续挖掘，不难发现，若不是刘禹锡重精神不重物质，他也是不可能写出陋室铭的。他认为品德高尚的君子，住在哪里同样可以开心满足。 爱莲说是语文中考的热门课文，就因为此文赞美莲的品格，歌颂了像莲一样出淤泥而不染、濯清莲而不妖的君子精神境界，近千年来令众多骨气人士顶礼膜拜。此文高妙之处在于由外到内刻画了莲的形象。为了衬托，作者还用菊花正衬、用牡丹反衬，主题鲜明，旨趣深远，耐人寻味。此文跟陋室铭最大的不同点是作者极其睥睨世俗的不良风气，勇敢表达自己不同流合污 的誓言。文章涉及到重大的生存问题，即如何正确处理个人与环境的关系问题，这个问题如果解决了，那么，人们就不会遇到失败就怨天尤人，也不会嫉贤妒能，更不会把不好结局的责任都推给身边的环境了！今人若明白关键在内心的话，就能过好属于自己的美好生活，就不会肆意攀比他人了！ 为了让学生理解莲的高洁，我补充了一个简单的例子。以前，有个班级的班风很不好，上课学生闹哄哄的，但其中有个同学安静读自己的书，后来，他考上了清华大学。于是，好理解了。师生获得一个共识：凡事只跟自己有关，成功与4 / 4 环境虽然有点关系，但不是绝对的关系，逆 境中