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文档简介

1 / 3 乘法的初步认识 乘法的初步认识 信息窗 1 变花 一 .教学内容 教材第页的内容 . 二 .教学目标 1.通过看魔术 ,引入求几个相同加数和的计算 . 2.通过感受生活中的通数求和问题 ,激发学生进一步学习的兴趣 . 3.培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识 . 三 .重点难点 从不同的角度进行观察列出的加法算式不同 . 四 .教具准备 :多媒体课件 ,魔术 . 五 .教学过程 (一 ).“ 看魔术 ” 话题引入 同学们你们喜欢看魔术吗 ? 今天老师给大家带来同学们喜欢看的魔术 ,要仔细看魔术师都变了那些魔术 .请同学们看大屏幕 .投影出示 . (二 ).探究新知 师 :看了魔术表演后，你能提出什么问题？ 生 1.一共变出了多少朵花 ?4 个鱼缸里一共有多少条鱼 ? 生 2.一共有多少个灯笼 ?一共有多少个灯泡 ? 2 / 3 . 师 :同学们观察的真仔细 ,提出了这么多的问题 .我们先来看第一个问题 ,一共变出了多少朵花 ?你是怎么知道的 ,同位说一说 . (同位活动 ) 学生交流 : 生 1.一个一个地数出来的 ,1、 2、 3. 生 2.还可以 2 个 2 个地数， 2、 4、 6. 生 3.魔术师每次变 2 朵花 ,变了 3 次 ,可以用 2+2+2=6来计算 . . 师 :同学们的办法真多 !运用这几种方法都能变出了 6朵花 .你知道 2+2+2=6是几个 2 相加吗 ? 生 :3个 2 相加 . 师 :请同学们接着看屏幕 .(屏幕显示 :魔术师继续 2朵 2朵地往外变化 )我们一起来帮魔术师数 ,看他一共变出了几个 2 朵 ? 师 :7个 2 朵一共是几朵 ? 生 :2+2+2+2+2+2+2=14(朵 ) 师 :刚才我们提出的其他问题你会解决吗 ?自己试试看 . .（本段教学，重点意图在让学生自主提出问题、寻找解决问题的策略上，引出多种不同的解决办法，然后重3 / 3 点认识几个几。引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题的多样性，发展学生的思维，提高学生的解决问题的能力。） 小组合作解决其他问题 . 集体交流 . (三 ).课堂作业设计 1.()+()=() 2.()+()+()=() ()个 () 教学反思
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