中考作文题的导写及例文一（9篇）

1 / 36 中考作文题的导写及例文一（ 9 篇） 中考作文题的导写及例文一（ 9 篇） 迅速而准确地审题是写好中考作文的关键，这一方面是审体裁，明确写什么类型的作文；另一方面是审题目，明确要写什么。 为了确保思路的顺畅，写作文之前先拟一个作文题纲是极为必要的。 一、在中成长 【思路领航】 发散思维 成长强调的是事物的发展、变化，这种变化可以是积极意义上的： 将题目补足为在关怀中成长，写某个贫困学生在社会各界的热心关怀下完成学业并取得显著成绩的故事；也可 以是消极意义上的； 在束缚中成长，描写某些家长、老师对学生严加管教，剥夺了学生自由成长的空间的现象。添加的词语可以是 “ 成长 ” 的环境背景； 在幸福中成长，选择某些能体现自己幸福生活的事例并阐述它们对自己成长的影响。也可以是促进成长的动力或客观条件； 在挫折中成长，中选择生活中对自己有重要意义的挫折和失败，重点突出自己经历挫折后体验到的人生感悟。由于题目没有限定主语，所以可以写自身成长历程，也可以写他人或者国家、社会的 “ 成长 ” ； 将题目补足为在2 / 36 苦难中成长，结合中国近现代历史，总结中华民族在苦难中 的斗争经验，抒发自己对祖国明天的憧憬。 集中思路 如果把题目补充为在竞争中成长，可以这样写： “ 竞争 ” 的含义十分广泛，所以首先要确定竞争的范围，我选择了描写人与人之间在心理素质和社会生存能力上的竞争。 选择能够准确体现这种竞争的事件，我写的是一次卖报的经历，在叙述中应当详细描写 “ 卖报 ” 时我的体验和感受，突出 “ 卖报 ” 对我的磨炼并与其他同学做对比，营造一种 “ 竞争 ” 的氛围。 抒发我对卖报活动的整体感受，点明人在竞争中才能成长的主题。 仿写范文 在竞争中成长 我们这一代青年人是在竞争中成长起来的。（点题。）从小到大事事都必须要竞争。要想在竞争如此激烈的社会中不被淘汰，那就必须具备良好的心理素质和在社会中独立生存能力。因此，我们全班同学自发地组织了一次卖报活动。 那是寒假中的一天清晨，在王府井步行街上有不少像我这样，头戴小红帽、怀抱报纸的中学生。虽然寒风剌骨，我们的额头上却渗出汗珠。 “ 北京青年报！您买份北京青年报吧！您看今天有重要消息 ” 瞧！我吆喝得多内行！俨然一个现代报童吧！其实能有现在的成绩并不是件容易事，万3 / 36 事开头难呀！ 记得我 们刚来的时候，大家凑在一起，不知是因为天太冷，还是心里过度紧张，你看看我，我看看你，大家呆立在寒风中，谁也不敢先开口叫卖。就这样，大约持续了十几分钟。班长想出了个高招儿，皱着眉头说： “ 咱们分组吧！比赛！最早卖出去的和卖得最多的咱们在活动册上记大功！ ”“ 好！同意！ ” 大家一致赞同。 我和其它六名同学被分为一组，我们抱着足足有两三斤重的报纸，找了一个自认为热闹的地方开始 “ 营业 ” 了。我的心里正做着激烈的思想斗争；喊吧！别人笑话怎么办？不喊吧！卖不出去怎么办？急得我直跺脚！小王发话了： “ 别等了！要不然我 喊一二三，咱们一起喊！ ”“ 行！ ” 大家同意了， “ 一二三，卖 ” 唉！声音低得连自己都听不清。我急了： “ 这哪行？咱们不能认输呀！争不到第一，咱们也要尽自己的全力呀！ ” 我向前迈了一大步，深吸一口气，挥着手中的报纸，用最大的声音喊出： “ 北京青年报！ ” 我的脸顿时发烫，我不好意思地回过头，出乎意料的是：大家并没取笑我，而是学着我的样子也喊了起来。 大家陆续开了张，生意越来越红火。大家热情地跑到行人面前，为他们推荐介绍报纸的内容。不少行人也向我们投来赞许的目光。 最后，我们小组共卖出四十五份报纸，无愧 地当选为4 / 36 “ 最兴隆报童组合 ” ！ 我在喜悦的同时，也深深感到：光有优异的学习成绩远远不够，更重要的还是这种生存能力、竞争意识！人在竞争中才能成长！（照应开头。） 【总评】 这篇范文的成功之处在于小作者夹叙夹议，用自己的亲身经历来说明竞争对自己的影响，也说明小作者这一辈人所面临的新的生存环境。当然，老师感兴趣的不是干巴巴的说教，而是生动有趣的经历。小作者明白这一点，比较生动的写出了自己卖报纸的故事，用自己的实际行动表现了竞争使自己发生的变化。 二、写一篇读后感 原 文 太阳和霓虹灯 这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术名人。 早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位 “ 大婉 ” 现在正 “ 火 ” 。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕， “ 大婉 ” 严肃地说： “ 你们的文章写好以后一定要让人过目。 ”快出门的时候，她又叮嘱我们： “ 如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。 ” 我们谢绝了她的好意。 5 / 36 第二天采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临 窗的位置往下看，大街上的人如同蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引起经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“ 你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？ ” 这使我们对他的 “ 敬仰 ” 又增加了一分。 来到季羡林老人家里已慢傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排的很紧，明明知道老人很累，依然抱着试试看的态度。秘书进去请示，老 人竟答应了。秘书把时间限定为二十分钟。 老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽管看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。 来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象后，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，6 / 36 而供老人活 动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。 虽然某些问题问得幼稚，但在交谈过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识。用老人的话说就是 “ 板凳甘坐十年冷，文章不说半句空。 ” 二、尊重别人。用老人的话说就是“ 我的自知之明有些过了头。 ” 一个小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。 紫禁城的傍晚很美。太阳 悬挂在地平线上，光线柔和的。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。 【思路领航】 发散思维 写 “ 读后感 ” 一类文章必须细读原文，准确领悟作者主题思想，做到有的放矢。同时，要针对原作者的思路，或论其一点，或全面阐述，尽量做到在中心思想上源于原文又高于原文。 写作过程中，必须紧密联系实际，不要空泛抒7 / 36 发自己的 感悟。 针对太阳和霓虹灯这篇文章，我想可以有以下三种写法： 侧重讽刺原文中提到的 “ 大婉 ” 。这些 “ 大婉 ” 的主要特征是在名气面前自高自大、自命不凡，其根源是他（她）们浅薄、庸俗的小市民观念，以鲁迅、季羡林等人的言行加以对比。 侧重颂扬像季羡林老人那样的 “ 真名士 ” ，他们平易近人，如阳光普照大地，这根源于他们渊博的学识，广阔的胸襟和正确的世界观，只有他们才能获得人们发自内心的尊重。适当以 “ 霓虹灯 ” 式的人物对比。 全面论述。季羡林老人和 “ 大婉 ” 们的区别就在于他们对做为平凡人的 “ 我们 ” 的不同态度，从而得出 结论：没有平等观念，不懂尊重他人的人最多只能成为霓虹灯式的 “ 名人 ” ，而永远成不了太阳式的 “ 伟人 ” 。 集中思路 我选择对原文全面论述。 简述太阳和霓虹灯的故事内容。 联系生活实际，从正、反两方面的对比中，得出尊重知识、尊重他人的重要性。 呼吁同学们向季老人学习，做一个尊重知识、尊重他人的有用之材。 仿写范文 读太阳和霓虹灯有感 太阳和霓虹灯讲的是小有名气的演员和主持人傲慢无理、学识浅陋，而德高望重的季老人平易近人的事情。 8 / 36 这使我感到季老人 真同那太阳一般至高无上却情愿寻求平等！我想：我们应当向季老人学习，学会尊重知识、尊重别人。 记得曾有报道说有的名人出书，病句不断，错别字连篇。（联系现实发表议论。）而有的歌星竟公然罢演，个别球星竟殴打记者！看吧，他们已经愚昧到了何等程度，张狂到了怎样的境地！他们的所作所为令人震惊，令人鄙视！ 而反之，老一辈无产阶级革命家们人到老年仍不辍学习，徐老人更是年近半百始学法文，可见他们对知识有多么热爱，多么尊重！而在我们周围，这样的例子仍屡见不鲜。记得有一次一位资深的老教师给我们上课时，因为疏忽 说错了答案，他发现时，诚恳地向大家道歉并纠正了答案；而每当我们对老师的话提出异议时，他们也都耐心地为我们讲解，从来不以 “ 老师的话绝对正确 ” 来压我们，而是平等地与我们共同讨论。 老师对知识、对我们的尊重使我们身心得以良好的发展，也使我们意识到尊重知识、尊重别人的重要性。 同学们，让我们努力把自己培养成为尊重知识、尊重别人的栋梁之材吧！ 【总评】 作者准确地把握了原文主题，并恰当地联系生活实际进行论述，条理清楚，中心突出，语言平实，态度中肯，不足9 / 36 之处是对主题的挖掘不够深刻 ，没有涉及两种现象背后的本质问题。 三、我曾为做出了努力 【思路领航】 发散思维 “ 努力 ” 是关键词，而填入空格中的词语应则是努力的对象，必须写清 “ 努力 ” 的原因、过程和结果，而努力的过程无疑应当详写。 将题目补足为我曾为写好作文做出了努力，可以写我由于写作能力差，自觉勤读书报常练笔，最后在作文比赛中获奖的故事。 将题目补足为我曾为友谊做出了努力，写我与好友发生矛盾，最终在我的努力下消除隔阂、重归于好的故事。 将题目补足为我曾为爸妈的和好做出了努力，写由于某种 原因父母出现矛盾，我冷静机智帮他们重归于好的故事。 将题目补足为我为美化小区环境做出了努力，写春节过后，小区里到处是鞭炮纸屑，我自觉组织小朋友清扫，获得大人们表扬的故事。 集中思路 我在空格中填上 “ 这一刻 ” ，想写的内容是我为中考做出的努力，我决定写一篇抒情散文。首先我要用简练的语言对初中三年的生活做一个简要的概括，点明中考这一刻即将来临；然后我截取三年来我熟悉的生活片断详细描写初中生活的苦乐酸甜，重点突出自己的努力；最后写出自己的心声：10 / 36 因为我曾经努力过，所以，面对中考，我充满信心。 仿写范文 我曾为这一刻做出了努力 中考将近，我等到了这一刻，这是我人生的第一次选择。我的初中生活，那匆匆而去的一千零九十五个日夜，我将于她挥手而别。在这三年中我痛苦过，懊悔过，不就是为了今天的一博吗！ 忆往昔，一幕幕涌上心头，如品味一杯浓郁的陈年老酒；如品味一杯清香浓茶；如吟诵一首无韵的小诗；如咀嚼一颗苦涩的酸果 （以排比形式连用 4 个比喻，道出学习中的酸甜苦辣。）在这三年中留下了我多少欢歌笑语，记下了多少佳绩硕果，也洒下了多少拼搏的辛勤汗水 不会忘，在学生们日盼夜 盼的暑假中，在他们高高兴兴享受假期所带来的快乐时，我被苦苦地 “ 推 ” 进了 “ 书海 ” 当中，从早晨到深夜我无时不刻不在努力地写呀、背呀！（运用对比，突出自己的努力。）为的就是今天啊！当看到窗外伙伴们欢快地嬉戏，尽情地打闹时，我何尝不想加入他们的 “ 行列 ” 中；可想想以后 我的将来，我愿放弃短暂的快乐去换取将来的幸福。每次想到这儿，我便会更加努力地学习，因为我深知自己肩上的重任。 学校的柳荫下曾留下我探寻知识的身影，教室的每个角落都是我解答的处所。不会忘，在同学们嬉戏玩耍的课间，11 / 36 我独自一人思考着书本上的难题， 一一攻克它们；不会忘，在同学们享受双休日假期的时候，我却背着书包走进了补习班的大门，依旧学起了 “ 枯燥 ” 的知识；不会忘，在我拿了全年级第一的奖状时，同学们对我投来了敬佩的目光；（付出终获回报。）不会忘 这一切的一切在他们看来是多么轻松、容易。可谁又能真正地读懂我内心深处的苦衷呢！这一切的苦只有我才明白，这其中的累只有我才知道。这些苦我愿吃，这些累我愿受，因为我知道它所换来的是我一生的幸福啊！ 中考结束后，我希望自己能够拿到理想学校的录取通知书。一切的一切我愿承受，苦吃了，累受了，只求它有所回报，因 为我相信 “ 一分耕耘，一分收获 ” ，我会出了就应该能得到回报的！ “ 世上无难事，只怕有心人！ ” （引用俗语，阐明观点。） 【总评】 小作者的选题是精彩的，也是驾轻就熟的。小作者的笔墨也充满了感情。小作者的形象思维很发达，他选择了比较容易感动人的几幅画面：假期里、柳荫下自己努力读书的身影。这样的描写比较丰满，容易引发读者的回忆和同情。 四、我也曾给美丽做了道加法 【思路领航】 发散思维 12 / 36 “ 美丽 ” 在这里是象征性的说法，可以理解为美丽的事物或能体现真 、善、美的现象和事情； “ 做了道加法 ” ，即在我的参与下使原来美丽的事物更加美丽。 例如： 我在游览某处名胜时，被它的美丽感染了，以往我总喜欢乱扔垃圾，可这次我不再怕麻烦，将垃圾扔进垃圾桶。 我去某处旅游，正在观赏美景时，路遇与父母走散的小朋友，我费了好大劲帮他找到了父母。 我长得很漂亮，可我从不像许多女生那样过分注重外表，而是努力学习，勤奋读书，充实自己的内心世界，我为我的美丽做了道加法。 爱情是美丽的，我曾遭遇过一次 “ 爱情 ” ，但它太不成熟了，我果断地拒绝了它，我为美丽的爱情做了一道加法。 集中思路 我一眼就看出了出题者的用心，因此在写作时扣紧了题目。这样，文章就成功一半了。我认为首先要略微解释一下题目的含义，才能进一步写下去。因此，我打算第一段就给美丽下定义：对于美丽来说更重要的是心灵。下了定义之后就可以寻找事例说明自己怎么增加 “ 美丽 ” 了。我选择了一件看似很小的事情；自己对一个实习生护士的理解。这件事虽然微不足道，却委婉而准确的反映了题目的意思。 仿写范文 我也曾给美丽做了道加法 美丽，是全世界所有的人所共同追求、向往的，但是仅13 / 36 仅是外表美了，就真正美 了吗？当然不是，对于美丽来说更重要的是心灵。如果你有一颗善良、宽容的心，那么你才真正称得上是美丽的。（点明中心思想。）这是一件小事给我的启发。 一年秋天，我因患了肺炎住进了医院。 在那里整整医治了一个月，几乎每天都要输液。和以往一样，护士推着一辆小车，停在我面前。我看了看她，很面生，又看了看她的胸牌，原来是个实习护士。我把拳头握紧，她用皮筋系在我手臂上，她拿起针头，扎了下去。我的天啊！好疼，但是竟然没有回血。我看着她，她的脸红了，她赶忙把针头取下，准备第二次试扎。针头又扎了下去，血依旧没有流出来，只见我的手肿了起来。我好疼，眼泪都快要出来了，我本想让她换个人来，但想到妈妈也是个医生，她第一次上班是多么希望病人给她鼓励。想到这儿，我把脸冲向她，那个小护士羞愧地低着头，轻轻地对我说： “ 换另一只手吧？ ” 我毫不犹豫地伸出了手。 第三次能否成功呢？也许她心里也担心着，我对小护士说： “ 大姐姐，别急，慢慢来，你一定可以的，我都不怕，你还怕什么呀！ ” 我强挤出笑容，她看到我的笑，好像也增添了几分信心，拿起我的手，找准位置，很敏捷地扎了下去。太好了！终于，鲜红的血流出来，大姐姐也笑了， “ 谢谢你，小妹 妹 ” 。护士姐姐握住我那只被她扎成了小包子的手。14 / 36 “ 不客气。 ” 我调皮地说，从此以后，护士姐姐成了我的好朋友，扎针的技术也进步了，现在已经非常熟练了。 从医院出来，妈妈说： “ 孩子，在医院的这些日子，不但没有消瘦，反而更水灵，更漂亮了。 ” 我偷偷地笑了笑，是呀，人的相貌是天生的，但只要奉献真挚的爱不断完善自我，美丽是可以增加的。 这就是我给美丽做的加法。 【总评】 小作者的思路是十分清晰的，他善于抓住出题者的思路，也善于寻找事例来使文章内容丰满。小作者的感情是十分细腻的，他把人 们交往之中细微的情绪变化很好地展现了出来。写作需要仔细的观察，而仔细观察则需要有一颗敏感的心灵。 五、！我们这个班 【思路领航】 发散思维 题目要求在空白处填上一个感叹词，这个感叹词应选择那些能够代表我对班级整体看法的的词语，是文章的基调，文中选材应紧紧围绕这一词语。 将题目补足为嘿！我们这个班，言下之意是我们这个班很棒，所以应选择能体现全班同学团结向上，努力奋斗等精神风貌的事迹来写。 将题目补足为哈！我们这个班， “ 哈 ” 体现出一种轻15 / 36 松、愉快的氛围，可以写班中 趣事，并借此展示班级成员活泼可爱、互敬互爱的特点。 将题目补足为唉！我们这个班。 “ 唉！ ” 表现的是一种失望的情绪，可以写班级里各种不尽如人意的现象，在批评的同时，应适当加上自己改良班级的愿望或建议。 将题目补足为啊！我们这个班。感叹词 “ 啊！ ” 一般表现的是赞美之情。可以选择一两件典型事例来歌颂班集体的团队精神或互相关爱的温馨情谊。 集中思路 我选择了 “ 嘿！ ” 作感叹词，是因为它很显然是具有赞扬的性质的。这个字的运用，把我得意又自豪的心情表现了出来。经过仔细思考，我在第一段里就定了调：老 师们都对这个班级称赞不绝！接下来，自然，我要说明为什么自己班级被称赞不绝了。我选择了三件事来表现同班同学互相竞争、互相鼓励的班风，是因为这些事例突出了班级团结和学生生龙活虎的精神面貌，十分有说服力 ?/FoNT 仿写范文 嘿，我们这个班 嘿，提起我们这个班，老师们都称赞不绝。（点题，说明 “ 嘿 ” 的内容。）用我们班主任的话，就是有 “ 较劲 ” 精神。 初二的时候，老师在班中宣布要建立团支部。我一听高兴极了。我早就希望入团了，因为那是成熟的标志，先进的16 / 36 象征。于是，我急忙写了 一份入团申请书，郑重地交给老师。没想到影响还挺大，同学们知道了，得，较上劲了。大家都搜肠刮肚，想尽生动优美的语言工工整整地写了一份份申请书交给老师。见势我也不甘示弱，我整整用了三天时间，查阅大量资料，又呈交了一份申请书。结果是，班上平均每人交了一份入团申请书。您瞧，都比着呢！ 有一次，无意中我听到有位同学说早上起来锻炼身体。得，又把我挑起来了。第二天一早，我也五点半就起来了。看到以前贪睡的我这么早起床，弄得爸爸妈妈丈二和尚摸不着头脑 来到学校操场一看，好，我们班同学都在跑步呢！嘿！我们这个班较劲 的性子又上来了。 最精彩的还是莫过于那次流动红旗的竞争。（举例子说明班级的 “ 较劲 ” 精神。）初三第一学期，听到老师闲谈中说本年级有个班，卫生平均分比我们班多分，流动红旗归他们班了。我们班干部听了，马上召开班会告诉了同学们。这下可好，那股 “ 牛劲儿 ” 又来了。大家就商议起来。临近十月，我们班干部做了周密、系统的计划。就这样，每人各尽其责，卫生区一天三次打扫。终于，苍天不负有心人，十月的卫生评比表贴出来了，我们班荣登榜首。当那个班班长把流动红旗交给我们的时候，说： “ 祝贺你们班。不过，咱们下月见！ ” 唉，真是谁 松一口气也不行呀。 嘿，这就是我们这个班。我喜欢我们这个班，尤其这股17 / 36 “ 较劲 ” 的精神令我难忘。正是这种精神，催我们自新，促我们前进。无论是本班内部，还是同外班，这股精神都促使我们竞争进取，要求上进。在人生的道路上，这股精神锻炼了我们，教会了我们在社会立足实践所应尝试的竞争。嘿！总之，我们这个班就是团结上进，积极进取的一颗明珠玛瑙。 马上要毕业了，我将带着这种 “ 较劲 ” 精神走向高中，走入我美好的明天。同样，我们这个班就像是我脑海中的一条小船，我永远也忘不了。 【总评】 小作 者紧紧扣住了 “ 嘿！ ” 这个字。把平常人们口语中“ 嘿！ ” 的狡黠、自豪和赞赏的情绪很好的表现了出来。自己的同学一个个充满朝气，大家互相竞赛，可以说十分热闹。而到了关键时刻，大家又十分团结。对这样的班级进行评价，小作者选择的感叹词是比较生动的。 集中思路 我将题目补成唉！我们这个班，要表达我对班级的不满情绪。首先，我要总写我产生不满的根本原因 我们的班级太自由散慢。然后，我选择某一典型事例，例如同学扰乱课堂秩序，最后不了了之的故事，来详细描绘班级散到何种程度。最后，笔锋一转，告诉读者这种现 象由来已久，总也得不到解决，严重影响了同学们的正常学习，并呼吁同学们尽早改掉这种自由散慢的毛病。 18 / 36 仿写范文 2 唉！我们这个班 我们这个班最大的特点就是一个字 “ 散 ” 字，（点题。）自由散慢在全校是出了名的。班主任说，学校讲，对我们班来说根本就没用。我也发出过感叹： “ 唉！我们这个班什么时候才能变得规矩一些呢？ ” 这是一节语文课，老师正在看着我们做题。忽然，一架飞机（纸的） “ 划破长空 ” 从第一组飞到第五组。第五组的几个同学立即对此做出反应，有的伸头，有的侧目，一起向飞机看去。有 一个同学学捡起了小飞机，嘴边露出得意的微笑，一手指着那扔飞机的同学，一手捏着飞机，高高扬起手臂，眯起眼正要把飞机扔回去。不料，这一幕正被老师看见，“ 站起来！ ” 老师大喝一声。那捏飞机的同学脖子一缩，站了起来。 “ 飞机哪来的？ ”“ 捡的 ” 。那同学微笑地答道。老师又把头转向全班同学， “ 飞机是谁扔的？ ” 没人应答，“ 你们要是不说，今天语文课我就不上了！ ” 这句话一出来同学纷纷议论，之后教室里又恢复了平静，局面就这样僵持着。 “ 铃 ” 下课铃声响了。 “ 起驾回宫喽！ ” 一个平时啊不安分的同学，双臂扬起，仰面高呼道。紧接着是一阵爆笑。这之后呢？又是首先班干部去找老师谈话、劝解、保证，然后被骂得体无完肤地回来。结局总是以班干部 “ 押 ” 着“ 元凶 ” 去 “ 负荆请罪 ” ，之后老师又笑容可掬地出现在讲19 / 36 台上。（生动的描写，略带讽刺。） 这样的闹剧一部部地在我们班上演着。三年来由于班里的纪律散漫不知被老师骂过多少回，可就是不能改。班主任为了我们的纪律问题也大伤脑筋，团员开会，班干部开会，讲带头作用，讲热爱集体，讲什么也没用。班里依旧脏，纪律依旧差。我们班该怎么办呢？ 这三年由 于纪律差、卫生差影响了我们的学习，优秀班集体一次也没评上。现在初中快毕业了，同学们依旧是那样。歌德说过： “ 谁要游戏人生，他就一事无成。 ” 是啊，如果每个人都自由散漫，没有纪律的约束，又怎么面对人生呢？同学们快醒醒吧！脱缰的野马，最终要坠入悬崖，让我们摆脱自由散漫的阴影，不让老师总对我们说： “ 唉！你们这个班 ” 当我们回顾往事时，不再发出 “ 唉！我们这个班 ”的慨叹吧。 【总评】 本文有两大特色，一是结构上紧凑合理、详略得当。文章总体上采用总 分 总的结构，有概括性的叙述，也有具体的场景描写 。尤其后者，使文章生动充实；二是态度中肯，较好地将叙、议、抒情等表达方式融合在一起，产生了真实、动人的效果。 六、这种习惯 【思路领航】 20 / 36 发散思维 在空白处填上对 “ 这种习惯 ” 的评价性的词语。例如“ 这种习惯要不得 ” ，可以写成议论文，针对某一种坏习惯，如吸烟、随地吐痰、说脏话等展开论述，阐明其危害。“ 这种习惯要养成 ” ，同样可以写成议论文，针对某一种好习惯，如坚持写日记、读书做笔记、不懂就问等展开论述，阐明其重要性，呼吁人们培养这种习惯。 在空白处填上体现 “ 这 种习惯 ” 造成的后果的词语。例如 “ 这种习惯使我苦恼 ” ，可以写我习惯马虎大意或办事拖拖拉拉，在生活中产生了许多麻烦。 “ 这种习惯使我尴尬 ” ，可以写我由于总爱打探别人的隐私，最后许多人都不信任我，使我几乎丧失了所有的朋友。 “ 这种习惯让我成功 ” ，可以写我有良好的学习习惯，并坚持不懈，最终取得好成绩的故事。 集中思路 我将题目补成这种习惯让我遇到麻烦， “ 这种习惯 ”指的是马虎大意的习惯。我的总体思路是将自己马虎大意的几件事浓缩在一天里叙述，这样可以使情节集中，事例典型。我选取的几件事依次是早 晨出门忘带钥匙，到了学校忘记带随笔和照片，回家后又忘了收衣服。叙述时紧扣中心，突出马虎给我带来的麻烦，最后写我终于认识到了马虎大意的危害，决心改掉它。 21 / 36 仿写范文 1 这种习惯让我遇到麻烦 “ 回来，你的钥匙！ ” 刚出家门的我又被妈妈叫了回来。一摸兜，我不禁笑了，不好意思地对妈妈说： “ 又忘了。 ”妈妈满脸的不高兴，一边塞给我钥匙，一边说： “ 你啊你，一个女孩子，怎么就这么粗心大意，什么也不放在心上，真不知你是什么时候养成的这个习惯，我真担心啊一天你把自己也给忘了！ ”“ 不会的！ ” 我一边说，一 边冲出了家门。“ 哎 ，小 A，中午别忘了给妈妈收衣服， ”“ 知道了 。 ” 我这个人，也不知道怎么搞的，粗心大意，什么事也记不住，老师说明天干什么事，我准忘。我也想改掉这个坏习惯，但是俗话说 “ 习惯成自然 ” ，我看我这辈子恐怕也改不了这个习惯了。（照应题目。） 刚一走进班里，我的麻烦又来了！学习委员一下子蹿了过来： “ 小 A，你的随笔和照片呢？ ”“ 哪个随笔？什么照片？ ” 我莫名其妙地问。 “ 随笔是你写的随笔，照片是贴在准考证上的照片！ ”“ 什么？我怎么不知道！ ”“ 老师昨天刚刚说的，你没带，就等着挨批评吧 ！ ” 唉！这学习委员外号小辣椒，得理不饶人，这次遇上她真够麻烦的。中午放学，果然如她所料，我被班主任叫到了办公室。老师生气地说：“ 小 A，你的随笔和照片呢！ ” 我只得再重复那说了无数遍22 / 36 的话： “ 我太粗心大意，没带。 ” 老师听了，语重心长地说：“ 这可是坏习惯，将来你到社会上，它会使你的工作受影响的。 ”“ 是的，老师，我 我下午一定把随笔和照片交上来。 ” 老师听了，说： “ 好吧，记住了！ ” 说实话，当时我真不知首是怎么走出办公室的。 下午，我总算把随笔和照片交了。刚坐到座位上，忽然听到 “ 轰隆隆 ” 的雷声，我脑袋一下子大 了；妈妈让我收的衣服忘收了！这下又麻烦了！ 放学后，我一进门，就见妈妈在洗淋了雨水的衣服。她见我回来了，满脸的不高兴，我自知理亏，赶紧熘进了我的卧室。 唉！这个粗心大意的坏习惯使我一天之中遇到这么多麻烦；同学笑，教师说，妈妈骂。看来我真得把一天的大事用本子记下事，否则，还会出麻烦的！ 【总评】 作者构思新颖独特，将典型事件有机地融汇到一天的学习、生活过程中，暗示粗心大意的我天天如此，已经养成了这种坏习惯。同时，叙事简洁明快，不蔓不枝，语言清新诙谐，尤其是结尾一段，有力 收束了全文，起到了画龙点睛的作用。 集中思路 在这篇文章中，我想写的是认真的习惯使我成功。首先23 / 36 我要告诉大家，在爸爸的培养下，我从小就养成了做事认真的好习惯，然后选取一大一小两件事说明是认真使我成功。我选择详细描写认真学习书法并逐步取得成绩的经历，略写课堂上纠正老师读音的小插曲。最后点明主题：认真做事可以使我成功，而且，认认真真做好每件事，这本身就是一种成功。 仿写范文 2 这种习惯让我成功 从小，爸爸就这样教导我： “ 凡事不做则罢，要做就认认真真地做好。 ” 我一直 牢记着爸爸的话，从小就养成了做事认真的好习惯，这种习惯使我一步步地迈向成功。 初一时，我参加了书法小组，开始练习书法。在老师的指导下，我上了我的第一堂书法课，可是上得糟透了。瞧瞧我的 “ 杰作 ” ：一 “ 点 ” 是个浓浓的大墨团，一 “ 横 ” 像是根被拉直的弹簧，一 “ 撇 ” 是一把锋利的匕首，而一 “ 捺 ”则像一把被人丢弃了的秃扫把。唉，这哪像字呀？我看着自己的 “ 杰作 ” ，真是哭笑不得。但是，我不泄气，因为我相信，经过我认真的练习后，一定会写好了。 于是，我下定了决心，并开始努力练习了。 每天下午放学，我 回到家便拿出 “ 文房四宝 ” ，安安静静地坐在写字台边，认认真真地练习起来：一 “ 点 ” ，一“ 横 ” ，一 “ 撇 ” ，一 “ 捺 ” ，就是这几个单调乏味的笔画，24 / 36 我却练得有滋有味。我小心翼翼地写着，努力写得最好。渐渐地，那几个笔画写得越来越漂亮了，我看在眼里，美在心上。这当然与我做事认真的好习惯是分不开的。 一个星期后，我把笔画练得好看多了。我把作业交到老师的手里，老师看了连声称赞。我的心里美滋滋的。 现在，我已练了三年书法了，这三年中，凭着做事认真的好习惯，我取得了不小的进步，并获得不少荣誉。我可以骄傲地说： “ 我成功了！ ” 不论大事小事，我都十分认真地把它做好。（总结经验，点明主题。）记得在一次语文课上，老师把 “ 而 ” 字读作“r” ，可我明明记得它念 “r” 。于是我举手提出疑问，可老师并不能确定哪个读音正确。同学们听了议论起来：“ 不就是一个字音吗？读哪个不一样，那么认真干吗？ ” 可我才不这么认为呢，我翻开字典，认真地查找，终于我查到了，这个字读 “r” 而不读 “r” 。尽管有的同学对我的做法很不理解，可我却很欣慰，因为我又多了一份收获。 直到今天，我仍有着做事认真的习惯。尽管现在还没有什么大的成功， 但我觉得，认认真真地做好每一件事本身就是一种成功。（再次扣题。）我会一直保持着这种习惯的，我相信，我一定会成功！ 【总评】 这篇文章用练习书法和纠正发音说明了自己做事认真25 / 36 伯好习惯。这两件事，前一件是最考验人的毅力和耐心程度的，后一件则考验人的认真程度和胆量。应该说，两个例子都紧扣主题，比较好的反映了认真的习惯给自己带来的好处。 七、交流使我 【思路领航】 发散思维 交流是人与人之间的沟通，是双向的。本题侧重的是对“ 我 ” 的影响，可以这样补全题目： 交 流使我战胜困难。可以写我在面临某种困难的时候，通过与老师、家长、朋友的交流，而获得鼓舞，最终战胜困难的故事。 交流使我挽救了友谊。可以写我与朋友因某种事产生了隔阂，日渐疏远，后经过一番推心置腹的长谈，消除了误会，加深了理解。 交流使我不再自大。可以写我曾为自己取得的成绩沾沾自喜，在一次全国规模的夏令营中，我通过与全国各地多才多艺的同学的交流，明白了人外有人的道理，开始正确评价自己，不再自大。 交流使我懂得母爱。可以写我曾不满于母亲严厉，在一次偶然的机会下，如一次争吵、一次交流中，我深切理解了母亲的苦心，感到 了母爱的伟大。 交流使我成熟。可以写我曾经自我封闭，不喜与人交流，后在某位朋友或师长的鼓励下，融入集体，日益成熟。 集中思路 26 / 36 我将文题补成交流使我成长。我要写的中心事件是在我遇到挫折和挑战时，远方的笔友热情地鼓励我，使我走出困境、走向成熟的故事。所以，开篇便直入主题，详细描写我考试失利后，笔友的鼓励，然后再选择两件事例，一是笔友对我在考试后产生不平衡心理的宽慰，二是笔友对我在重要比赛前的鼓励和支持，以突现交流对我的健康成长的持久推动。最后，我还要对我们一年来心灵交流做个总结，歌颂美好 的友谊，表达对远方笔友的感激、思念之情。 仿写范文 交流使我成长 连绵不断的雨丝纠结在天地间，滑落、扭曲、飘散。（优美的描写。）正如我那纷乱的思绪 中考前的最后一次“ 练兵 ” ，我又失败了，而且败得很惨。失败的阴影犹如一块千斤巨石压在我的心头。我陷在晦暗之中，找不到出口。我想重新站起来，但找不到一双扶持的手臂。 我多么渴望有朋友的支持、信任和肯定来让我走出阴霾。 “ ，你的信。 ” 啊！远方的朋友来信了，她在信中写道：人生的路若没有崎岖就没有平坦。朋 友，不要怕，从摔倒的地方爬起来 一句句热忱的话语吹散了我心头的迷雾。又是她，在我最困难的时候向我伸出了温暖的手。 27 / 36 她是我的笔友，虽然我们未曾谋面，但在洁白的信纸上，饱沾真情的文字却是心与心的交流的使者。我们谈人生，谈理想，海阔天空，畅所欲言。在彼此的心灵的交流中，她给了我毫无保留的信任与鼓励，她帮我迎接人生路上的挑战与挫折，一次次的微笑与鼓励，使我逐渐成长起来了。 正处在初中的我，不论是在生活中还是在学习上，总会有大大小小的烦心事，每当这时，我都会找她倾诉。 记得一次数学考试 ，我只考了 112 分，而我的同称 “ 种子选手 ” 的 却得了满分，我觉得受到了莫大的侮辱。放学后，我在信纸上诉说满肚子的委屈。几天后，远方的信儿如期而至。看着她的信，耳边仿佛响起她亲切的话语：我很理解你现在的心情，我更相信你的实力，但我也要提醒你，如果没有心静如水的从容，何时才能得到属于自己的天空 读罢信，我如释重负，仿佛一阵轻风拂过我焦躁的心田，留给我平静、坦荡的心情。我知道，我又一次成长了。 又一次的信中，我因为要参加一个大型朗诵比赛，赶忙向她发出求救信号。在她的回信中，我读到了鼓励，读到了朗诵技 巧，读到了一份沉着冷静的心绪。不管比赛结果如何，我知道，我又在成长了 一年就这样过去了。我们每次交谈，都用笔来会晤，用心去交流。（形象的比喻。）在交流中，我品尝了友情，得到了理解与支持，感受到成长的喜悦。交流就如一杯甜美的酒，28 / 36 浇灌了一朵友谊的花；交流就如一缕夏夜的风，吹散了往日心中的愁；交流就如一场春季的雨，浸透了两颗幼小的心。 【总评】 这篇文章扣题准确，文字优美，描写生动，应该是一篇应试的上乘之作。小作者能够把议论、叙述和抒情融合为一体，生动表现出友谊的温情，是难能可贵的。 八、珍贵的掌声 【思路领航】 发散思维 要突出掌声的 “ 珍贵 ” ，可以写成记叙文。 我转学到了城里的一个重点中学，心中顾虑重重，可当老师把我介绍给同学们时，迎接我的是一阵热烈的掌声，让我迅速融入集体； “ 怯场 ” 时善意的掌声是珍贵的，例如一次朗诵比赛，或一次演讲比赛上，我怯场了，台下的掌声鼓励了我 某些特殊人物，例如竞争对手、大人物、亲人的掌声是珍贵的。可以写我赢得这些人的掌声的故事。 语文老师常让同学在课堂上朗读 “ 我 ” 的作文，可他却从不和同学一起鼓掌，我暗下决心，精 心写成了一篇作文，果然赢得了语文老师的掌声。这珍贵的掌声让我明白做事要精益求精才会成功。写成议论文。 掌声是对他人付出的回报，对人有很大的鼓舞作用，所以掌声是珍贵的。联系现实中付出掌声和吝惜掌声的种种现象，呼吁人们要乐于给他人以掌声。 29 / 36 集中思路 我要写的是在一次演讲时，我激动得忘了演讲内容，台下充满鼓励的掌声让我镇定下来，成功地完成了演讲。首先我需要勾勒出演讲比赛的背景并插叙我来自各方面的压力，为后文怯场做铺垫。然后，详细描写我从 “ 怯场 ” 到 “ 听到掌声 ” 、 “ 受到鼓舞 ” 、 “ 开始演讲 ” 的心理变 化过程，突出掌声对我的重要作用。最后，点明人们的掌声是难忘的，以及这次经历对我的影响。 仿写范文 珍贵的掌声 那天，学校的讲演会场上，人头攒动，目光交织，一阵阵掌声把一个个演讲的同学推上演讲台又送回原座位。 又一阵掌声响起 轮到我上台演讲了。我忙把捏得满是褶皱背得烂熟于心的稿子放进口袋里，起身走向演讲台。每一个脚步都似乎踏响一个声音。班主任说： “ 这一次一定要讲好，为班级争光！ ” 班长说： “ 这可是大家对你的信赖！ ” 几个知己说： “ 千万别给朋友们丢脸！ ” 我的心跳得厉害， 就像面临一场严峻的战斗考验 这是我第一次参加演讲大角逐啊！来到演讲台前站定，我的目光与台下无数道目光碰撞出一片闪亮的火花，腿不禁有些发抖。在拿起话筒的那一瞬间，我的脑海里竟是一片空白。 “ 怎么搞的 怎么会忘记，唉，真急死人啦 ” ！虽然是初春，微拂30 / 36 的东风仍然料峭，但我却感到一股热气直涌上脑门 脸烫得简直像着了火，一定红得像关公，鼻尖上分明渗出了汗水。全场静静的，大家在翘首等待，等待 时间和着心的鼓点艰难地向前推移。 “ 不能再僵持下去了！ ” 我下意识地咬了咬嘴唇，下定最大的决心把手伸向口袋去掏演讲稿 可就在这一刻，一件令我倍感意外的事情发生了：台下响起雷鸣般的掌声。我知道，为决非出自于对卓越的演讲者那扣人心弦的精彩演说的赞赏，而是表示对一个站在台上很久却木偶一般说不出半句话来的失败者的鼓舞 绝对是鼓舞而非讥讽和起哄。我的信心被这如同火焰般的持久的掌声烧得蓬蓬勃勃，我努力地定了定神，悄悄地把抽出一半的稿子塞回了口袋。（点明掌声对我起到的作用。） “ 镇定！ ”“ 放松每一根紧绷的神经。 ” 我暗暗地鼓励自己。蓦地，那个演讲题目电闪一般地闪现在脑际，我立刻把话筒贴近嘴边： “ 很抱歉，大家的掌声让我激动得好半天讲不出 话来。谢谢！今天，我演讲的题目是我们对待困境要有信心 ” 台下顿时扬起一片哄笑，又爆出一阵掌声。 于是，在大家信任的眼神里，温暖的笑容前，我鼓足勇气，时而如洪水决堤，时而如轻风拂柳，声情并茂地讲完我的内容，赢得了成功。 于是，在大家热烈的掌声中，我深情地做了九十度的鞠31 / 36 躬，如释重负地走下讲台，回到了频频向我点头致意的同学们中间。 于是，在后来的日子里，我学会了给人掌声，尤其是当他身处困境，可能屈服的时候。 是啊，掌声是弥足珍贵的，她不仅能使胜利者领略自己人生的风采， 更能使失败者看到希望的曙光！ 【总评】 全文描写还是比较精彩的，小作者的内心描写比较生动，他把自己的几次起伏都刻画了出来，而且选择的题材也是大家熟悉的。因为大家都有过第一次上讲台演讲的经历，这些经历，都是难以忘却的。 九、考题 【思路领航】 发散思维 这是一篇话题作文题，既可写与课堂上的考题有关的内容，也可写 “ 生活中的考题 ” 。 从材料上看，范围很广。 生活中对诚实的考验也可看做是一道考题。例如考试时有机会做弊，你会怎样选择呢？ 生活中对 勇气的考验也可以看作是一道考题。比如在公共车上你发现小偷，你会怎么办？ 生活中对毅力的考验也可以看作一道考题。例如你在生理上或学习上有某种缺陷，你会不会坚持不懈去弥补或改正呢？ 生活中对良心的考验32 / 36 也可以看作是一道考题，例如你办了丢人的事，诸如偷东西之类，而别人替你背了黑锅，看着他人受委屈的样子，你将做何选择？ 集中思路 我要写的 “ 考题 ” 是对我诚实的考验，我选择 “ 我企图考试后做弊 ” 这一素材，这样就可以把具体的考题和抽象的考题自然联系在一起了。首先交待在考试失败后我意外得到做弊机会并萌生此念 ，然后，详写我试图做弊时心理转变，中间穿插与老师女儿的对话，因为这是我心理转变的动因，最后，在生活的考题面前，我胜利了 仿写范文 1 这不也是一道考题吗 “ 唉 ” ！我垂头丧气地收拾着书包。 “ 又考砸了 ” ！“ 分，分，分，我的命根啊 ”