出师表学案(共五课时).doc

出师表导学案1温馨提示：百学须先立志。(朱熹) 教学目标：1.熟读课文，排除障碍 2. 了解本文的写作背景及文常3. 理通第一段文意教学重点：1.掌握文常2.理通文意教学方法：学生结合课下注释以及其他课外参考书自学后，课上共同探讨得出一致的结论。资源连接：背景故事 公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。 掌握知识：1. 文学常识本文选自战 策。表，古代 的一种文体。2.朗读：自读找问题、小组合作解决问题、全班讨论、自读巩固、齐读熟悉3给加粗的字注音。崩殂（ ），疲弊（ ），恢弘（ ），菲薄（ ），以塞（ ）忠谏（ ）4解释下列句中加粗的词并翻译句子。先帝创业未半而中道崩殂（ ）。今天下三分，益州疲弊（ ），此诚危急存亡之秋（ ）也。然（ ）侍卫之臣不懈（ ）于内， 忠志之士忘身于外者，盖追（ ）先帝之殊遇（ ），欲报之于陛下也。诚宜开张圣听（ ），以（ ） 光（ ）先帝遗德，恢弘（ ）志士之气，不宜妄自菲薄（ ），引喻（ ）失义（ ），以（ ） 塞（ ）忠谏之路也。 课后练习（中考链接）9第段文字中诸葛亮向后主提出应该_ ，不应该_ ，_(请用原文回答)(4分)14第一段话作者分析了当时蜀汉所处的形势，既指出了不利的客观条件，又指出了有利的主观条件，并提出_的建议。作者认为如果不这样做的后果是_。（2分）唐雎不辱使命导学案2温馨提示：读万卷书,行万里路。(刘彝) 教学目标：1.理通第二、三、四段文意教学重点：1.掌握重点词解释2.理通文意教学方法：学生结合课下注释以及其他课外参考书自学后，课上共同探讨得出一致的结论。掌握知识：1. 给加粗的字注音。陟（ ）罚臧（ ）否（ ），以昭（ ）陛下平明之理，郭攸（ ）之、费祎（ ）、董允（ ），以遗（ ）陛下。悉以咨（ ）之，必能裨（ ）补阙（ ）漏， 将军向宠（ ），必能使行（ ）阵和睦，优劣（ ）得所。2解释下列句中加粗的词并翻译句子。宫中（ ） 府中（ ），俱（ ）为一体，陟（ ）罚臧（ ）否（ ），不宜异同。若有作奸犯科（ ）及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭（ ）陛下平明之理，不宜偏私（ ），使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔（ ）以遗（ ）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨（ ）之，然后施行，必能裨（ ）补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑（ ） 均（ ），晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能（ ），是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵（ ）和睦，优劣得所。课后练习在上文中，诸葛亮向后主提出了什么建议？用原文回答“众议举宠为督”的原因是什么？出师表导学案3温馨提示：抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。 约翰 洛克教学目标：1.理通第五、六、七段文意教学重点：1.掌握重点词解释2.理通文意教学方法：学生结合课下注释以及其他课外参考书自学后，课上共同探讨得出一致的结论。掌握知识：1. 给加粗字拼音倾颓（ ），桓（ ）、灵。长( )史，躬（ ）耕，苟（ ）全性命卑鄙（ ），猥（ ）自枉（ ）屈，咨（ ）臣以当世之事，遂（ ）许先帝以驱驰。倾覆（ ）尔来二十有（ ）一年矣。 临崩（ ），夙（ ）夜忧叹，故五月渡泸，庶( )竭驽（ ）钝（ ），攘（ ）除奸凶，斟酌（ ）损益，2解释下列句中加粗的词并翻译句子。亲（ ）贤臣，远（ ）小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓（ ）也。先帝在时，每与臣论此事，未尝（ ）不叹息痛恨（ ）于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉（ ）贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣（ ），躬耕（ ）于南阳，苟全（ ）性命于乱世，不求闻达（ ）于诸侯。先帝不以臣卑鄙（ ），猥（ ）自枉屈（ ），三顾臣于草庐之中，咨（ ）臣以当世之事，由是（ ）感激，遂（ ）许（ ）先帝以驱驰( ) 。后值倾覆（ ），受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来（ ）二十有（ ）一年矣。 先帝知臣谨慎（ ），故临崩（ ）寄臣以大事也。受命以来，夙夜（ ）忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛 （ ）。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北（ ）定中原，庶竭驽钝（ ），攘除（ ）奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分（ ）也。至于斟酌（ ）损（ ）益（ ），进尽忠言，则攸之、祎、允之任（ ）也。课后练习（中考链接）青海省(09)12.解释下列句子中加点的词。(任选两小题)(2分)(1)遂许先帝以驱驰( ) (2)邹忌修八尺有余( )(3)池非不深也( ) (4)便要还家( )13.下列语句朗读停顿正确的一项是(2分) ( )A.三顾臣/于草庐之中 B.愿陛下亲之/信之C.但少闲/人如吾两人者耳 D.皆若空游无所/依14.翻译文中画线的句子。(4分)(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也译文：(2)先帝不以臣卑鄙译文：15.从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。(2分)答：16.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?(4分)答：答案：12.(1)答应;(2)长，这里指身高;(3)护城河;(4)通“邀”，邀请。(任选两小题，多选按顺序评卷，2分)13.A14.(1)亲近贤臣，远避(疏远)小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。(2)先帝不因为我身份低微，见识短浅。(共4分，意思接近即可，如关键词语漏掉或错译，酌情扣分)15.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯(2分)16.(1)目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。(答出两点即可得2分) (2)宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致;对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已;具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等。(言之有理即可，2分)出师表导学案4温馨提示：成功艰苦劳动正确的方法少说空话。 教学目标：1.理通第八、九段文意2. 理清文章脉络3.体会人物形象教学重点：1.理通文意2. 理清文章脉络教学方法：学生结合课下注释以及其他课外参考书自学，课上共同研讨。掌握知识：1、 给加粗字拼音以彰（ ）其咎（ ）。以咨诹（ ）善道，先帝遗诏（ ） 2解释下列句中加粗的词并翻译句子。愿陛下托臣以（ ）讨贼兴复之效（ ）， 不效，则治臣之罪，以告（ ）先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢（ ），以彰（ ）其咎（ ）。陛下亦宜自谋，以咨诹（ ）善道，察纳雅言 （ ），深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。课后练习14.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。理清脉络1. 请同学们循着情与理两条线表文的脉络。理线（1）劝勉后主提出建议a. b. c. (2)出师的准备和意义：情线（1）（2）（3）（4）（5） 2.你怎样评价诸葛亮呢？ 出师表综合训练（卷面分5分）第五课时一、 给加点字注音（18分）崩殂（ ） 攘除奸凶（ ） 陟罚臧否（ ）（ ）（ ）卑鄙（ ） 以彰其咎（ ） 裨补阙漏（ ）（ ）忠谏（ ）夙夜（ ） 咨诹善道（ ） 庶竭驽钝（ ）（ ）倾覆（ ） 妄自菲薄（ ） 猥自枉屈（ ）（ ）二、 解释加点字词（40分）益州疲弊 盖追先帝之殊遇 此诚危急存亡之秋也 陟罚臧否 悉以咨之 裨补阙漏 叹息痛恨于桓灵也 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 论其刑赏 遂许先帝以驱驰 夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝 以彰其咎 察纳雅言 以昭陛下平明之理 三、 翻译句子（6分）1、 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。 2、 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 四、 阅读语段，回答问题。（一）侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。1、 解释文中加字词。（4分）（1） （2） 2、 以下选项中加点字解释相同的一项是（ ）（2分）A、简拔以遗陛下 以光先帝遗德B、有所广益 精益求精C、不懈于内 报之于陛下D、悉以咨之 悉如外人3、诸葛亮认为陛下应如何亲近、信任他所推举的贤臣？（用原文回答）（2分） 4、综合所选语段，你闪为诸葛亮为什么要极力向陛下推举郭攸之、向宠等人？请用自己的话分条陈述。（4分） （二）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。1、