身体红绿灯.doc

_10.身体红绿灯汶川一小教师：王道菊【地方教材链接点】生活生命与安全四年级上册第二单元“安全生活”增补内容，原内容在五年级下册，其一因随着生活水平的提高，孩子性发育的年龄提前；其二是各种媒体的影响，孩子们很容易接触到与性有关的信息，却因为年龄和阅历关系难以辨别真伪；其三是因五六年级性健康教育涉及内容较多，而四年级相对来说内容太少，故进行调整。【健康教育具体目标及内容】中小学健康教育指导纲要水平二基本目标：了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能，学会保护自己。初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。【课堂交流知识要点】红灯区：是身体的禁区，只有自己才可以触碰。黄灯区：是身体的警戒区，只有与自己关系密切的人在征得自己的同意后才可以触碰。绿灯区：是身体的安全区，一般人都可以触碰，并且不会觉得尴尬或者不舒服。性骚扰或者性侵害：任何以肢体、语言、图画暗示或者以其他方式试图挑逗我们，妄想闯入我们身体红灯区的行为，都属于性骚扰或者性侵害。【教师理论支撑】性侵犯：任何违背个人意愿，或者不知道实情而同意的情况下发生的与性有关的活动，称为性侵犯。性侵犯的行为包括身体接触和非身体接触。身体接触：指罪犯用手或身体的其他部位接触了被侵犯人的隐私部位。比如：用手抚摸被侵犯人的生殖器官，或以生殖器官接触被侵犯人的生殖器官。非身体接触：指不以身体接触的形式对被侵犯人进行性侵犯。包括：强迫或引诱被侵犯人看罪犯的生殖器官，强迫或引诱被侵犯人露出生殖器，强迫或引诱被侵犯人拍裸体照片或录像带，对被侵犯人讲非常下流的话等等。【课时安排】1课时【交流目的】1认识自己和他人身体的禁区、警戒区和安全区。2知道人与人之间身体接触的界线，对别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要严加保护。3提高性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识。【交流重难点】认识人身体的禁区、警戒区和安全区，学会保护自己的身体不受侵犯。【活动准备】活动单人体卡片彩色笔PPT课件【课堂实施方案】一、谈话引入：1、师：（出示课件：红绿灯）发问：这是什么？生述师板书：红绿灯2、发问：他们出现在什么地方？（生述：马路上）有什么规定作用？（生述师板书：停和行3、师：除了马路上有红绿灯，我们身体上也有“红绿灯”。（板书：身体）4、师：我们身体的“红绿灯”在哪里呢？想知道吗？（生述：想）二、角色身体接触游戏听口令（一）引入热身游戏师：全体起立，我们现在来做一个热身游戏。（二）展开游戏1、师出示课件述：我们生活在这个纷繁复杂的世界上，每一天，每一刻都会和各种各样的人有一些身体接触，以此来传递信息，交流感情。如：与自己的同学、朋友、亲戚、家人、老师，甚至还有陌生人。2、抽问游戏规则。3、展开游戏：老师发出指令，每组同学要做出相应的动作，如果谁感到别扭或不想做这个动作，可以停下来。（点头、摇头、礼节性的握手、拍肩、摸腰、拥抱）4、师采访：你为什么会停下来？能告诉我原因吗？（三）师小结：在我们的生活中的不同身体接触，有的确实让我们感觉难以接受，（PPT示书中一幅图）但有些接触却让我们感觉温暖，舒服（PPT示书中另两幅图）。三、寻找生活中的异性接触和同性接触：引导回忆生活中的各种接触（头脑风暴）：1、思考生活中还有哪些情况下会与别人有身体接触？可以是经历的，也可以是看到的或是想到的。（师发作业纸）2、师：孩子们，把你们在与别人身体接触时，哪些身体接触给你好的感觉？什么样的接触又让你感到了不舒服，甚至是厌恶的情况简洁明了的分别写在活动单上。3、全班交流，师相机板画难受和舒服的脸娃娃。四、认识身体红绿灯：（一）认识身体红绿灯（想一想，谈一谈）1、师引导：看来我们身体的某些部位与人接触时是感觉很正常，而有些部位的接触却让我们反感甚至恶心。同样是身体接触，为什么感受却不一样呢？今天就让我们共同来寻找了解我们的身体红绿灯。2、发问：你们谁愿意来谈谈对我们身体红绿灯的知识。（师相机出示PPT）3、生阅读安全小博士，了解身体红灯区、黄灯区、绿灯区。（二）生画一画活动：（想一想，画一画）1、PPT出示图片。（出自生活生命与安全五年级下册14页的男女生图片）2、PPT出示要求：生按要求用红、黄、绿三种颜色画出你身体的禁区、警戒区、安全区。（四）生展示部分图片，师相机处理并出示课件。（想一想，谈一谈）1、全班交流展示。2、出示课件：身体的隐私部位。（五）师发问：对于我们的身体隐秘部位，我们应该怎样对待？如果你身体的禁区被侵犯，你会怎么做？（生述师出示课件：每个人的黄灯区、绿灯区可能不相同，我们要尊重别人的标准。别人的红灯区，一定不要触碰；自己的红灯区一定要严加防护。如果有人侵犯，不论他是谁，即使是长辈或是老师，都要断然拒绝。）五、结束语