（山西专用）2019中考物理一轮复习 第三部分 力学 第10讲 浮力课件.ppt

第10讲浮力,1.(2018泰安)用弹簧测力计悬挂一实心物块,物块下表面与水面刚好接触,如图甲所示。从此处匀速下放物块,直至浸没于水中并继续匀速下放(物块未与水底接触)。物块下放过程中,弹簧测力计示数F与物块下表面浸入水的深度h的关系如图乙。(g取10N/kg,水的密度是1.0103kg/m3)求:(1)物块受到的重力;(2)物块浸没在水中受到的浮力;(3)物块的密度。,找问题知易,答案(1)18N(2)8N(3)2.25103kg/m3,2.(2018连云港)如图所示,小球在绳子拉力作用下恰好浸没在水中,此时小球所受的浮力大于小球的重力(选填“大于”“小于”或“等于”)。剪断绳子后,小球上升过程中所受的浮力变小(选填“变大”“变小”或“不变”,下同),水对烧杯底部的压强变小。,体系构建,夯基础学易,考点一浮力5年4考,1.小明想知道浮力大小与物体浸入水中深度之间的关系。于是他找来一个高度为10cm的铝圆柱体、弹簧测力计、烧杯和水等器材,按照如图所示操作进行了探究,并把实验中得到的弹簧测力计的示数随圆柱体下表面浸入水中的深度变化的情况绘成了如图1所示图像。,铝圆柱体的重力为2.7N,受到的最大浮力为1.2N。在图2中画出了圆柱体所受浮力随其下表面浸入水中的深度变化的图像。从图像看,圆柱体进入水中的深度在10cm以内时物体受到的浮力与深度有关,当超过这个深度浮力与深度无关,原因是当深度超过10cm物体进入水中的体积不再变化,物体浸入水中的深度不是影响浮力大小的必然因素。,综合以上浮力与深度的关系,表述为浮力与物体浸入水中的体积或物体排开液体的体积有关更恰当。当深度在010cm之间时圆柱体受到的浮力大小等于其下表面受到的水的压力,并且随着深度的增大而增大。当深度超过10cm时,圆柱体下表面受到的压力继续增大,但上下表面的压力差不变。,学法提点1.学会看图像的方法,第一步是弄清楚横纵坐标表示的物理量,物理量不同,同样的物理过程的图像会不同。,2.注意读取图像中特殊点的信息,比如图1中图像的起点、拐点等。,考点二阿基米德原理5年3考,2.将一个重4N的物体挂在弹簧测力计下面,然后将物体浸没在重6N的水中,这时弹簧测力计的示数为3N,则物体所受的浮力是1N。,3.如图甲所示,在一只薄塑料袋中装水过半(未满),用细线扎紧袋口,用弹簧测力计测得其所受重力为10N;再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中,如图乙所示,当弹簧测力计示数为4N时,袋内水面与烧杯中的水面相比(不计塑料袋和细线的重)(A)A.比烧杯中的水面高B.比烧杯中的水面低C.与烧杯中的水面相平D.高低无法判断,学法提点1.物体排开水的重力与水的重力没有必然关系,物体排开水的重力可以小于水的重力,也可以大于水的重力。,2.阿基米德原理在应用时可以分为三种情况处理:第一:F浮=G排;第二:F浮=m排g,对于漂浮或悬浮的物体,G物=F浮=G排,可以推导出:m物=m排,即对于漂浮或悬浮的物体排开液体的质量等于物体的质量;第三:F浮=液gV排。,考点三浮沉条件及应用5年5考,4.有一个实心球形物体,用弹簧测力计在空气中称重时,测力计的示数为12N;当把物体一半体积浸入水中时,测力计的示数为5N。把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时,物体受到的浮力是12N。,5.如图所示,甲、乙两杯盐水的密度分别为甲、乙,将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中,鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态,所受浮力为F甲;在乙杯中处于漂浮状态,所受浮力为F乙。则下列关系正确的是(D)A.F甲F乙甲乙B.F甲乙D.F甲=F乙甲F乙,p甲p乙,易错原因橡皮泥在甲、乙两杯水中受到的浮力大小的判断问题很简单,橡皮泥在甲、乙两杯中的V排不好判断。有不少同学觉得橡皮泥在甲杯中浸没排开水的体积比在乙杯中漂浮时排开水的体积大,而不是根据受到的浮力大小反推排开水的体积大小。由于对甲、乙两杯中排开水的体积判断有误或不会判断,其引起的液面高度的变化也出现连带判断错误。,例3如图是我军新型潜艇正准备出海进行远航巡逻。潜艇工作时是悬浮在水中的,工作时从浅水区进入深水区,它受到的浮力不变;当它从海水密度小的海域进入海水密度大的海域,它所受的浮力变大(前两空均选填“变大”“变小”或“不变”),此时高压水舱要吸进(选填“吸进”或“排出”)海水。,易错原因潜艇工作时是悬浮在水中的,悬浮物体受到的浮力等于自身重力。而潜水艇的体积不变,会误认为潜水艇潜行时所受浮力始终不变,忽视从海水密度小的海域进入海水密度大的海域时海水密度变化引起的浮力变化。,命题点,试真题练易,1.(2017山西,19,3分)俗话说“瓜浮李沉”,意思是西瓜投入水中会漂浮,李子投入水中会下沉。对此现象,下列说法正确的是(D)A.西瓜的密度比李子的密度大B.西瓜漂浮时所受浮力大于重力C.李子下沉过程中所受水的压强不变D.李子浸没后,下沉过程所受浮力大小不变,2.(2016山西,19,3分)海权握,国则兴,建设一支强大的海军是实现中国梦的有力保障,潜水艇是海军的战略重器。如图所示是我国海军某舰队的“强国号”潜水艇在海中悬浮、上浮、漂浮训练过程。下列对此潜艇分析正确的是(C)A.上浮过程中所受浮力逐渐变大B.悬浮和漂浮时所受的浮力相等C.漂浮时排开的海水所受的重力最小D.漂浮时潜艇底部所受海水压强最大,3.(2015山西,19,3分)在三个相同的烧杯中装入质量相等的甲、乙、丙三种不同的液体,把一支装有适量铁沙的平底试管先后放入这三个烧杯中,静止时如图所示。下列说法正确的是(D)A.试管在甲液体中受到的浮力最大B.甲液体的密度最大C.丙液体对烧杯底部的压强最小D.试管在三种液体中排开液体的重力一样大,必做实验类,活动课行易,实验一探究浮力的大小与哪些因素有关,【命题点】,3.实验评价。,2.应用控制变量思想分析浮力大小与哪些因素有关。,1.测量浮力的方法。,例1(2018青岛)如图,甲、乙、丙、丁是用同一金属块探究浮力大小跟哪些因素有关的实验。(1)图丙中金属块受到的浮力比图乙中金属块受到的浮力大(选填“大”或“小”),说明浮力的大小与物体排开液体的体积有关。(2)图丁中金属块受到的浮力大小等于0.3N。(3)比较图丙、丁可知,浮力的大小与液体的密度有关。解题思路测量浮力的方法:在空气中称量物重为F1,把物体浸入液体中读出测力计读数为F2,所受浮力为:F浮=F1-F2。分析数据和实验现象时注意哪些因素是相同的,哪些因素是不同的,根据控制变量思想得出实验结论。,1.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,小明用弹簧测力计、圆柱体、四个装有适量水和盐水的同样的烧杯,对浸在液体中的圆柱体所受的浮力进行了探究,实验装置和每次实验中弹簧测力计的示数如图所示。下列说法中正确的是()A.圆柱体浸没在水中受到的浮力为0.6NB.比较图甲、丙、戊说明圆柱体受到的浮力与浸没在液体中的深度有关C.比较图甲、乙、戊说明圆柱体受到的浮力与液体的种类有关D.比较图甲、乙、丙说明圆柱体受到的浮力与浸在液体中的体积有关,D,实验二探究浮力与物体排开的液体所受的重力的关系(非20个必做实验),【命题点】,4.操作过程中的注意事项,3.根据实验目的分析数据的方法,2.测量排开的液体所受重力的方法,1.测量浮力的方法,例2(2018青岛)如图,用木块、弹簧测力计、溢水杯和小桶进行实验:(1)木块受到的浮力F浮=1.2N。(2)木块排开的水所受的重力G排水=1.2N。(3)比较数据可知:浮在水上的木块受到的浮力大小等于(选填“大于”“等于”或“小于”)它排开的水所受的重力。,解题思路测出木块受到的浮力,可以借助二力平衡判断。测出木块排出水的重力。比较木块受到的浮力和木块排开水的重力的大小。,2.(2018嘉兴)某课外兴趣小组同学利用弹簧测力计和量筒研究“浮力大小与排开液体多少的关系”,设计了如下实验步骤和数据记录表格:在量筒中加入水,读出量筒内水面位置的刻度。把系有细线的铁块挂在弹簧测力计的挂钩上,测出铁块的重力。把挂在弹簧测力计下的铁块浸没在盛有水的量筒里,再次读出弹簧测力计的示数。读出量筒内水面位置升高后的刻度。计算铁块排开水的体积。求出铁块排开的水受到的重力。,实验过程中,小组同学发现设计的表格中缺少一项,该项是铁块的重力/N。补充完整后,完成实验。分析数据得出结论:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。实验后,该组同学进行了反思:(1)量筒中不能加入太多的水,否则无法直接测出水和铁块的总体积或水的体积,从而不能得出实验结论。,(2)通过以上实验得出结论不可靠,理由是ABC。(把你认为正确的选项都选出来)A.没有进行多次重复实验B.没有换用其他液体进行实验C.没有进行物体部分浸入水中时的实验,设计实验类,实验三设计实验(一),例32017年6月23日,“蛟龙号”载人潜水器下潜到最深达7062.68m海底,创造了深潜水的世界纪录。有人说,潜水器难以下潜到深海是由于海水的深度越深,其产生的浮力就越大,越到深处潜水器受到的浮力大于自重从而越难以下潜。海水的深度越深浮力就越大的说法,当然是不正确。试设计实验证明这一点。(1)需要的器材:弹簧测力计、一块小石头、细线、装有适量水的大烧杯。(2)操作步骤:用细线拴住小石块挂在弹簧测力计的挂钩上,用测力计吊着石块浸没在烧杯的水中,改变石块在水中的深度,注意不要让石块露出水面。注意观察当改变石块在水中的深度时测力计示数是否变化(开放性试题)。,实验四设计实验(二),例4把装满水的烧杯放在盘子里,再把空的饮料罐按入水中,在手感受到浮力的同时,会看到排开的水溢到盘子里。越往下按饮料罐,手上感觉到的浮力越大,溢出的水也越多。请思考:(1)对饮料罐产生浮力的是哪部分水呢?留在烧杯里的水(选填“留在烧杯里的水”或“溢