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文档简介

1 / 2 九年级上册陈涉世家教学设计 九年级上册陈涉世家教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力目标 借助课下注释，读懂文章内容，反复诵读培养学生良好的文言语感。 （二）过程与方法目标 梳理本文叙事脉络，学习本文通过人物语言描写塑造人物形象的方法。 （三）情感态度与价值观 学会从历史人物身上汲取积极向上的精神力量，树立远大志向和理想。 二、教学重点 梳理本文叙事脉络，明确大泽乡农民起义的前因后果。 三、教学难点 以情节为基础，以人物语言为突破点，分析陈涉形象。 四、教学过程 （一 ）文本导入 史记我过第一部纪传体通史，陈胜吴广起义（大泽乡起义）我国历史上第一次大规模农民起义。两个 “ 第一 ” 叠加，产生的效应不是 “1+1=2” ，而是 “1+1=2107” ，还用问吗？今天学习的这篇的文章重要性就不言而喻了！ 2 / 2 （二）突破标题 “ 陈涉世家 ” 中 “ 陈涉 ” 即 “ 陈胜 ” ，那为什么不直接用“ 陈胜世家 ” ； “ 世家 ” 是什么意思？为什么一平民能进入“ 世家 ” 行列？ （三）梳理脉络 通过观看大泽乡起义的视频，梳理本文的叙事脉络。 谋划起义 舆论造势 发动起义 （四）探究形象 以各个情节 为基础，筛选出陈涉的语言，由此概括出陈涉的形象：洞察时局、卓越组织领导才干、志存高远、抱负非凡。 五、拓展延伸 对比：史记
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