2018年秋九年级科学 第3章能量的转化与守恒第2节机械能第1课时动能和势能课件新版浙教版.pptx

第1课时动能和势能,新知学习,互动探究,第3章能量的转化与守恒,课堂小结,第1课时动能和势能,考纲要求：1能识别动能、重力势能和弹性势能。2知道动能大小和质量、速度的定性关系。3知道重力势能大小和质量、举高高度的定性关系。4知道弹性势能大小和弹性形变大小的定性关系。,重要提示：识别物体是否具有动能、重力势能、弹性势能，关键看物体是否运动、是否有一定的高度、是否发生弹性形变。,新知学习,新知一动能,1定义：物体由于_而具有的能量叫作动能。2探究影响动能大小的因素,第1课时动能和势能,运动,图321,探究方法：控制变量法、转换法，即物体动能的大小通过观察_来判断。实验过程：(1)让同一钢球从斜面的_高度滚下，探究物体动能与其_的关系。(2)让质量不同的钢球从斜面的_高度滚下，探究物体动能与其_的关系。实验结论：(1)_相同的物体，_越大，它的动能越大。(2)_相同的物体，_越大，它的动能越大。,第1课时动能和势能,木块移动的距离,不同,运动速度,质量,质量,同一,运动的速度,运动速度,质量,互动探究,探究点一动能,情景展示1,第1课时动能和势能,问题探究,流水可以发电，风能推动风车，子弹可以击穿木块，他们具有什么共同特征？,思考交流,_,第1课时动能和势能,归纳提升,都在做运动。物体由于做机械运动而具有的能叫作动能。,课堂速记,_,第1课时动能和势能,情景展示2,第1课时动能和势能,问题探究,动能的大小和什么因素有关？,思考交流,_,第1课时动能和势能,归纳提升,质量一定时，速度越大，物体的动能越大；速度一定时，质量越大，物体的动能越大。,课堂速记,_,第1课时动能和势能,新知学习,新知二势能,1重力势能(1)定义：物体由于_而具有的能量叫作重力势能。(2)影响因素：物体的_越大，_越高，它具有的重力势能就越多。2弹性势能(1)定义：物体由于_而具有的能量叫作弹性势能。(2)影响因素：物体的_越大，具有的弹性势能就越大。,第1课时动能和势能,被举高,质量,高度,发生弹性形变,弹性形变,互动探究,探究点二势能,第1课时动能和势能,问题探究,高山上的石头、被举高的铁锤、从高楼扔下的物体等，它们具有什么共同特征？,思考交流,_,归纳提升,都有一定的高度。物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能。,课堂速记,_,第1课时动能和势能,情景展示2,第1课时动能和势能,问题探究,被举高的物体储存有一定的重力势能，当它下落时会将重力势能释放出来。结合活动说明重力势能的大小跟哪些因素有关。,思考交流,_,第1课时动能和势能,归纳提升,物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。,继续探究,本活动中通过什么来显示物体具有的重力势能大小？为什么让同一小球从不同高度自由落下？为什么让不同小球从同一高度自由落下？以上分别体现了探究科学问题时的哪些方法？,第1课时动能和势能,思考交流,_,本活动中通过金属小球所撞出沙坑的深度和大小来显示物体具体有的重力势能大小。让同一小球从不同高度自由落下是为了控制小球的质量相同从而探究重力势能与高度的关系。让不同小球从同一高度自由下落是为了控制小球的高度相同从而探究重力势能与质量的关系。以上分别体现了转换法、控制变量法。,归纳提升,课