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文档简介

口哨与小狗 教学目标：1.认真聆听口哨与小狗，能感受音乐所描绘的小男孩与小狗外出散步的情景，体验乐曲轻松愉快的情绪。感受2拍子。2.能初步听辨乐曲的音乐主题，通过律动、图谱、填词演唱等形式初步体验了解作品的曲式结构，熟悉主题旋律。 教学重、难点：重点：能随音乐感受二拍子，初步了解乐曲的基本曲式结构。难点：了解作品的曲式结构，熟悉主题旋律。 教学准备： 多媒体、卡纸、彩色粉笔 教学过程：1、 课前活动跟乐曲片段做跺脚、点手指动作，感受二拍子。二、乐曲欣赏（一）聆听主题音乐A1.今天老师给你们带来了一段有意思的音乐，一起来听听！请你边听边思考：你听到的这段音乐是用身体的哪个部位演奏的？你还听到了哪种动物的声音出现在乐曲中？2.揭示课题：美国有一位作曲家叫普莱雅，他把口哨声作为主要演奏乐器加入管弦交响乐队，创作了很有意思的音乐作品口哨与小狗，也叫吹口哨的男孩与小狗，描述了小男孩吹着口哨领着小狗在外面散步的情景，我们刚刚听到的就是这首乐曲其中的一部分。3.听，他们准备出发了，他们的心情如何？我们一起来感受他们愉快的心情。小男孩的口哨其实还是个秘密武器哦，你们猜猜，它还有什么作用？对啦，口哨声也是召唤小狗的法宝，调皮好动的小狗听到口哨就会跑来跟着主人，再也不用担心掉队走散啦！4. 现在，我们完整地听一遍乐曲，请同学们听到有口哨的音乐就跺跺脚、点点手指。注意听到小男孩的长哨声一吹，要马上站起来哦，看谁不会掉队哦！有口哨的音乐在整首乐曲中出现了几次呢？师板书图片（二）聆听主题音乐B （捉迷藏）小男孩和小狗出发后发生什么事了呢？他们在干嘛？1. 师画图谱，唱出歌词2. 填词对唱，分组按角色进行对话表演（三）聆听主题音乐C （逛舞会）小男孩和小狗继续往前走，听到前面响起欢快地音乐，循着音乐声走过去一看，哇哦！原来公园的广场上正在举行舞会呢。好不热闹！小男孩、小狗情不自禁加入狂欢的队伍中来。1. 踏步、拍手请你仔细看看狂欢的队伍脚步踏了几次？手掌拍了几次？你能跟着音乐模仿正确吗？2. 根据音高位置拍手这一遍的动作和刚才有一点点区别，看谁能发现？3. 接下来，要增加四个新的动作，请你认真观察增加了哪四个动作。你能按顺序跟着音乐准确的做出来吗？4. C段律动表现3、 完整聆听，综合表现1.走步 + 声势对话 + 走步 + 律动 + 走步请同学们听到最后一个鼓点后摆个自己喜欢的POSE.2.展示乐曲基本结构请一位同学上来贴好小男孩与小狗散步的线路图。四
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