实践科学发展观调研报告 关注留守儿童心理健康.doc

实践科学发展观调研报告 关注留守儿童心理健康Value LabelN父亲文化水平.00文盲531.00小学942.00初中1933.00高中1544.00大专275.00本科11母亲文化水平.00文盲491.00小学1102.00初中1993.00高中1284.00大专455.00本科1表1的结果显示,留守儿童父母的文化层次相对较低,父母大多都是初中和高中文化.进一步的多层次比较后的结果显示,比较父母文化水平较低的儿童,父母文化水平较高儿童的社交焦虑及孤独感都明显较少.表2 父母文化水平对儿童社交焦虑和孤独感的影响(F值)父亲文化水平母亲文化水平社交焦虑总分3.044.23害怕否定.834.82社交回避3.033.76孤独感.382.64 .05 .01表2结果显示,父母亲的文化水平对儿童的社交焦虑有明显的影响,特别是母亲,显著性水平达到了.01,及其显著,这反映出父母文化水平越高,儿童的社交焦虑越少;母亲的文化水平对儿童的害怕否定维度有显著影响,父亲文化水平影响不显著,即母亲文化层次越低,儿童对社交中的害怕否定认知越多;母亲和父亲的文化层次显著影响儿童的社交回避,并且母亲的文化水平显著影响儿童的孤独感,也就是说父母亲的文化水平越高,儿童越难以回避社会交往活动,母亲的文化水平越高,儿童越少感到孤独.(七)主要抚养人对儿童社交焦虑和孤独感的影响表3 儿童主要抚养人的分布情况父亲母亲父母亲祖父母其他亲属471603224993由表3结果可见,泰州地区留守儿童的主要抚养人是祖父母和母亲.表4 不同抚养人对儿童社交焦虑及孤独感的影响(F值)社交焦虑害怕否定社交回避孤独感7.866.06.741.67由表4结果可知,不同抚养人对儿童社交焦虑有显著影响,对孤独感无显著影响.在随后的多层次比较中,我们发现,由父母抚养与其他亲属抚养的儿童社交焦虑和孤独感有显著差异.而祖父母与其他亲属抚养人对儿童的影响不显著.五,讨论与建议(一)关注低年级留守儿童从调查结果来看,年龄是影响儿童社交焦虑和孤独感的重要因素之一.年龄越小,儿童的社交焦虑和孤独感就越强.从发展心理学的角度来看,年龄小的儿童对主要抚养人有着较强的依恋,他们活动交往的主要对象是抚养人和其他亲属.在我们所调查的留守儿童中发现,祖父母和其他亲属抚养占主要抚养人的近60%左右,由此,隔代教育的弊端显见一斑.祖父辈更多的是在生活上给儿童以照顾,而在教育,心理安抚方面则显得有些力不从心.这些祖祖辈辈生活在农村的农民可能没有想见新时代下留守儿童们需要的更多关爱和科学教育.因此,做好留守儿童教育,我们认为,应该更多地关注儿童家庭,对儿童主要抚养人进行继续教育,开设各种讲座,个别交流等方式将科学的育儿观念渗入到家庭中去,形成学校教育和家庭教育的合力,真正落实 四位一体 教育模式.(二)社会,学校采取措施,促进父母加强对子女关爱在调查中发现,尽管有81.4%的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次,但仍有13.6%的父母半年以上联系一次,有6%左右的父母一年基本上不与孩子联系.相当部分的外出父母一年返家探亲一次,有的甚至几年不同家,由于父母常年在外,家庭教育以隔代教育和寄养教育为主.父母长期分离和缺乏联系使儿童无法得到父母正常的引导和关心,家长也无法了解子女的心理,思想变化.儿童亲情的缺失,就很容易走极端,甚至使一部分儿童对父母产生怨恨情绪,使 代沟 加深,致使大多数留守儿童造成心理抑郁,性格孤僻,对以后的人际交往,协作求助,学业发展等产生不良影响.一方面,强化政府职能作用,落实留守儿童教育保护工作,形成 党委领导,政府(妇儿工委)实施,部门配合,社会参与 的长效机制,构建以留守儿童为中心家庭,学校,社会共同参与的四位一体的教育保护网络.(三)增加留守儿童校内外活动加强农村留守儿童校外活动场所建设,建立农村社区儿童教育和监护体系.建议在农村乡镇建1 2个留守儿童校外活动场所,各个学校建立家长学校,有条件的村组,社区组织离退休教师,老协成员义务开展留守儿童监管工作.(四)加强农村寄宿制学校建设,有效解决留守儿童教育保护问题目前,解决农村留守儿童教育保护最简单,最有效的办法是建立农村留守儿童寄宿制学校.建议政府加大对农村寄宿制学校的建设力度,不断完善其基础设施,配套心理,生活指导老师,让留守儿童在老师,同学群体中健康成长,弥补家庭教育的缺位和亲情的缺失.(五)培养留守儿童教育师资关注留守儿童心理,建立留守儿童的心理健康咨询体系.对工作人员和教师进行培训,使他们有能力对儿童进行心理辅导.建立留守儿童心理咨询室,帮助他们坦然面对成长中的烦恼,树立正确的人生观,价值观.建立留守儿童亲情活动室,方便留守儿童与家长联系. 相对非留守儿童而言,农村留守儿童是一个弱势群体.由于父母不在身边,孩子每天遇到的困难得不到解决.在儿童成长过程中,亲情缺失本身就是对儿童正常情感需求的剥夺和伤害. 但是,农村留守儿童并不等于是 问题群体 或者 问题儿童 .留守儿童需要社会关注,关爱,支持和干