一年级语文下册教案《关怀》教学设计.doc

一年级语文下册教案关怀教学设计教学目标：知识与技能：认识14个生字，会写2个生字关、怀了解提手旁字的特点。培养学生归纳总结的能力以用多种方法识字的习惯。过程与方法：朗读课文，积累词汇和优美的语句。情感态度与价值观：初步了解获得快乐的方式。培养学生关心他人的良好品质。教学重点：识字写字教学难点：正确朗读课文教学准备：生字卡片、挂图、蝴蝶图片教学过程：一、导入新课：今天老师给大家带来了一位朋友（出示小姑娘挂图），瞧，多可爱的小姑娘啊，打声招呼好吗？这个小姑娘她一生都很快乐，那她是怎么做到的呢？原来呀她知道一个秘密，到底是什么秘密呢，你们想不想知道？我们一起到课文中去寻找答案。这节课我们就来学习一篇新的课文（板书课题：关怀）请大家齐读课题。二、初读课文1、教师范读课文，学生一边听一边注意老师的读音，尤其要注意预习时圈画出的生字。2、这么美的文章你们想不想亲自去读一读？请大家选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。3、大家读的可真认真，老师想考考大家，谁愿意接受挑战？（出示带拼音的生词卡片，学生抢答）。三、随文识字1、学习生字：蝴、蝶、丽、刺、挣、扎（1）（出示蝴蝶图片）大家看，这是什么？学生回答：蝴蝶（出示蝴蝶生字卡片）老师把这两个字宝宝也请来了，谁能大声的读出来？为什么这两个字都虫字旁呢？（因为与虫有关）谁还说出哪些虫字旁的字。（2）你能用自己的话形容一下这只蝴蝶吗？（根据学生回答适时出示字卡丽（3）这只美丽的蝴蝶就在我们课文的第一句话中出现了，谁能读一读这句话。（指名读）在这句话中还藏着几个字宝宝，你找到了吗？（根据学生回答出示字卡刺强调读音是平舌音，挣扎读音是尧舌音，请学生说说挣扎的意思，在什么时候会有这个动作，做一做挣扎的动作。）2、学习生字捧、拔美丽的蝴蝶被刺破了翅膀，这时候谁来了？（小姑娘）小姑娘是怎么做的？（用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺儿，）根据学生回答出示字卡捧，拔，请学生做捧和拔的动作。3、重新出示挣、扎、捧、拔请学生观察，说说发现了什么？（四个字都是提手旁的字）提手旁的字通常与什么有关？（动作）你还知道哪些提手旁的字？4、学习仙、善、良、孩小姑娘救了蝴蝶，如果你是这只蝴蝶你会对小姑娘说些什么？（根据学生回答出示善良）说说你是怎样记住这两个字的。你能在文中找出这句话来读一读吗？（指名读）你能用善良说一句话吗？出示字卡孩说说你用什么方法记住这个字。老师这有一个字谜山中的人猜猜是什么字。用仙组个词。5、学习第3自然段，认识生字度、底、求（1）小女孩的愿望到底实现了吗？我们来看第三自然段。谁能把这一段读一读？指名读，其它同学找出藏在这一段中的生字宝宝。出示字卡度，底、求说一说如何住这些字，并做扩词练习。（2）仙女到底说了什么，谁来读一读这句话？齐读。结合实际说一说你关心过别人吗，你快乐吗？6、巩固识字，（1）开火车读字卡。（2）生字回文，分段朗读课文。（3）检验识字效果，出示短文：有一个善良的女孩儿，她帮助很多人度过难关，在个挣扎在水中的人向她求救，她救了他。她还捧起一只刺破了爪子的小兔，帮它拔掉刺儿。她到底是谁？原来是那位美丽的蝴蝶仙子。7、指导书写关怀小姑娘因为关怀别人而得到了一生的快乐，你们想不想写一写这两个