幼儿园中班语言活动设计：花篱笆.doc

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动设计：花篱笆 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。本次活动的目标：1、理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。2、初步体验故事中那种清晰、欢快、充满生机的画面。二、教学内容和重难点分析： 本次活动重点是要幼儿通过观察篱笆墙色彩的变化、小动物与喇叭花前后两段不同的对话，知道我们大家应该要保护环境，爱好动植物。本次活动重点是如何理解故事中篱笆墙的色彩变化的原因。难点就是如何让幼儿体验到故事中远离城市的欢乐充满勃勃生机的田园生活的画面。 三、教学对象分析： 中班幼儿对自主探索事物有所兴趣，动画形式比较形象、生动，形象直观、可以很好的表现出篱笆墙不同时期的色彩变化，更容易使孩子进入情境，孩子乐于参与到教学活动中来。 四、教学媒体的选择和设计 我运用了photoshop软件将图片进行设计，用录音软件进行声音合成制作文件，最后用flash软件进行动画短片的后期制作。 五、活动过程：1、创设情景，引导幼儿进入故事情景。教师：有个老爷爷在院子里也围了圈篱笆，我们一起来看看。 2、分段听故事。（1）段落一：篱笆里种了小苗黄篱笆变成了绿篱笆。提问：老爷爷围的篱笆是什么颜色的？（金黄金黄）老爷爷的篱笆里有什么？（一棵绿芽芽）绿芽芽看见了黄篱笆心里怎么样？它高高兴兴的干什么呢？ 爬呀爬，黄篱笆变成了什么篱笆？为什么会变成绿篱笆的呢？绿篱笆开出了什么？（喇叭花）绿篱笆变成了什么呢？（2）段落二：小动物想进去玩。提问：小动物们看到花篱笆这么漂亮，想进去玩，你们猜猜篱笆里的小喇叭花会允许它们进去吗？ 如果你是小喇叭花，你会让它们进去玩吗？为什么？ 你会怎么对它们说呢？ 我们来听一听小喇叭花是怎么做的。（苗苗小，小苗苗，不许进来踩苗苗）（3）段落三：篱笆开门了提问：没人进来踩苗苗了，苗苗才会长大，你猜猜小苗苗开了花再长啊长会变成什么呢？ 我们来看看小苗苗变成了什么。 西瓜成熟了，篱笆怎么样？（把门打开了。） 小喇叭花说了什么呢？（欢迎大家进篱笆。） 老爷爷请小朋友吃西瓜。小喇叭花心里怎么样？是怎么说的呢？ 3、完整的欣赏 完整欣赏故事一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟着一起学说对话。 六、活动反思： 教师根据教学活动环节的需要进行制作，让课件可以更好的为教学活动服务。我按照故事内容进行了完整的动画制作，让幼儿能够视听结合，使得教学活动变得比较生动有趣。因为花篱笆教学活动的目标是：理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。为了让幼儿能够更好的理解故事，在教学过程中将故事分割成为三个段落进行讲述。因此，我将动画根据教学需要分割成三个段落，在教学过程中我也发现这样的设计，可以帮助幼儿一层一层的理解故事内容，达到较好的教学效果。课件中我运用交互按钮，帮助幼儿分析出故事中的时间、地点、人物、事件等。幼儿对此特别感兴趣，当他们说出一个答案后，教师轻点按钮就会出现他们的答案，他们觉得很神奇对于回答问题也就更加有兴趣了。最后我们完整的欣赏了整个动画故事，帮助幼儿加深了对于故事的印象和理解。整个教学活动在flash课件的帮助下非常顺利的完成了教学目标，孩子们都对活动很感兴趣。但是在教学活动后我也发现了一些问题，有些交互按钮的设计与教学过程不太