高中语文 第四单元 写作突破课件 粤教版必修2.pptx

,第四单元文言文（1）,议论性散文的写作(二),题目展示阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,思路导引材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可作出这样的演绎：如果你是钻石，就不要把自己看成石头。是金子总会发光。在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能看不出有何区别；但只要你具备“钻石”的潜质，具备一种条件，换一个环境，或者借助某种外力，“钻石”就可以发出耀眼的光芒。据此，可提炼出这样几方面意旨：正确认识自我(从“石头”与“钻石”的角度看)；正确对待别人(从“石头”的角度看)；要学会欣赏别人(从“石头”角度看)；正确认识自我并善于借助外力以成就自我(彰显自身价值)；吸收别人的长处并为我所用以成就自我(彰显自身价值)(从“钻石”的角度看)。,因此立意只要是“正确认识自我”“正确对待别人”“是金子总会发光的”“君子善假于物也”之类的，均视为切题，如果表述为“正确认识自我并善于借助外力以成就自我(彰显自身价值)”或“吸收别人的长处，为我所用以成就自我(彰显自身价值)”，视为最佳立意,佳作赏析能者为大黑暗中，石头愤愤不平地对钻石说：“我不知道为什么平时人们把你抬得那么高，把你视为宝贝。现在你跟我有什么两样呢，不都黯然无光吗？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。是的，日常生活中这样的例子实在是多。我们每天都要接触许多人，每一个人都有各自的长处，可以成为我们的良师益友。,高山，是那样地雄伟巍峨；大海，是那样地广阔无边。山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是由于它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山样的风采和大海般渊博的知识，就应该善于从生活中寻找良师益友，吸取他们的点滴长处化为己有。我国老一辈革命家徐特立,1920年在去法国勤工俭学时,已是湖南的著名教育家了。可是到了法国以后，这位40开外的“老学生”却甘当小学生，甚至向在公园里碰到的法国小朋友学法语。,我国唐代伟大的诗人白居易，每每写好了诗，都要拿到邻居老婆婆那里念给他听，问她哪些地方听不懂，还需要修改。我国西汉杰出的史学家司马迁，为了撰写史记，在去各地游历的过程中，虚心向平民百姓请教，采访史实。英国生物学家达尔文乘“贝格尔”号轮船去各地考察，每到一处都要把当地的人们请来，详细询问那里的地形和生物的特点。是啊，一块普通的石头当然不如一块钻石，它们内在的质地不同，也就决定了它们质量的高低。石头有石头的用途，钻石有钻石的用场。石头无须在黑暗中愤愤不平地对钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高？”因为在人们眼里：能者为大。,能，无外乎是能力的代名词而已，“能者”毕竟和一般人有所不同。有能力的人有谁会不喜欢呢？讨厌能者的唯一理由或许是能者在工作中是竞争对手，给自己带来压力。可是如今的时代与以往不同了，人们的思想观念上都不那么的保守了，也充分地认识到：只有尊重对手，全面客观的了解对手,才有利于自身素质的提高和相关方面能力的提升！具备了平和心态的“能者”,不是为了刻意的表现而去做事情,是一种脚踏实地、勤勤恳恳的务实工作直观写照。真正的“能者”不是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，而是对工作充满激情，对同事充满热情的人，能在本职工作范围内给予同事必要的指点和相关的培训。就像钻石在黑暗中对石头说的那样:“我不会发光,但我懂得如何对待别人的光芒”。我们对能者不应该嘲笑讥讽，妒贤嫉能,而应该虚心学习。能者为大，让我们学做能者！(摘自南通教育博客，本文是博主的范文),赏评本文是一篇由物及人、由事及理的议论性散文。文章开头引述材料，稍加议论，顺势过渡到社会生活，举徐特立、白居易、达尔文等人的例子，证明了“应该善于从生活中寻找良师益友，吸取他们的点滴长处化为己有”的观点，这正是材料的应有之意。然后再论述“石头”有一般石头和钻石之别,人的能力也有大小不同,因而应以“能者为师”“能者为大”。这样，全文就解决了“要学习”“要向谁学习”的问题。最后一句“能者为大，让我们学做能者”独立成段，恰到好处地强化了文章的观点。,名师指点议论性散文(议论随笔类散文)是以议论为主要表达方式，用于发表作者思维成果、显示一种理趣与哲思的散文。它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。它又不同于一般议论文的用事实和逻辑来说理，而主要是用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人;熔形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示比较深厚的文化底蕴。,1议论性散文的论点议论性散文必须有一个中心话题或中心论点作为铺设文脉的精神首脑，以此为核心展开叙述和议论。议论性散文的分论点，从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。分论点的提炼方法主要有：,(1)分解法论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。如“理想”话题，文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”，分论点则对“奋斗”一语进行具体分解：刻苦勤奋，是理想的阶梯；珍惜时间，是理想的阶梯；迎难而上，是理想的阶梯。一些抽象的文题，如知识就是力量时间就是一切等常用此类结构布局谋篇来进行论证。,(2)阐述法几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。比如这山望着那山高新解，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它的含义：这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释类的议论散文，如谈理想说自信等，很适宜采用此类结构。,(3)分类法在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以“贫困也是一笔财富”为题作文，可借助此法设计分论点：贫困可催有志者奋发图强，改变命运；贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；贫困可以增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。,(4)利弊法议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应该这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害。比如宋代罗大经的鹤林玉露中有一篇精短议论文勤有三益，作者为了说明“为人当勤”这一观点，就采用了如下的平行结构：勤劳，可以有所获，免饥寒也；(致富)勤劳，可以有所劳，延寿考也；(健体)勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身),(5)因果法在议论说理的过程中，用事情的因果来证明其结果，或以结果作为证据来证明其原因的构思称为“因果分析式”。因，就是证明论点的理由(分论点)；果,就是要证明的中心论点。即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。如以“风度”为题作文，可借助此法设计分论点：风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采;(是什么),有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；(为什么)要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。(怎么样)针对某一现象或问题,分析产生的原因、结果,抓住本质,揭示事物间的真实可靠的因果关系，构思时运用因果分析式，往往能使论证不停留在浮浅的表面，而是深入到本质内核。,2议论性散文的行文结构议论性散文的结构模式多种多样，常用的有如下几种：(1)多片段组合式围绕一个主题，作广泛的联想，把联想到的一个个生活片段，一幅幅生活画面，剪接组合在一起。在行文中，几个片段尽量做到结构整齐，片段之间一般不用过渡语。这样的片段，一般不能少于三个。每个片段之后，要紧扣主题作精要的议论或抒情，也可以在几个片段之后集中议论。,(2)子话题结构式从一个中心话题(或观点)中分解出若干个具体的子话题，由这些子话题组合成全文的主题框架，共同支撑中心话题(观点)是这种模式的特点。子话题一般置于段首，也可放在段尾，统率一个或一组材料。这样的子话题一般不能少于三个。这样，主体部分就呈排比段形式,观点明确、具体，说理充分、透彻，结构整齐，层次清楚，内容充实。,(3)小标题形式由若干个小标题统率重点段落的内容组成全文的主体。具体来说，就是围绕一个主题，选取几个片段或几个画面，然后分别用小标题标出来。小标题一般用精要的文字揭示统率段落层次的主要内容。这样的小标题，一般不少于三个。小标题之间的关系可以是并列，可以是递进，也可以是对比。小标题可以打破时空界限，显示选材的广泛性，同时使文章结构严谨，脉络清晰，层次感强。,(4)序号式结构文章所有内容要分成几个部分，这些部分可以用序号标识出来，这就是序号式结构的特点。序号要用大写，它不表明内容，只是标明文章的层次。运用序号结构可以省去衔接与过渡的文字内容,使文章简洁、明快、内容丰富,结构井然。,3议论性散文的语言议论性散文的语言有其自身的特点。一般的议论文只需要论证有力即可，因此对语言的要求不高，而议论性散文对语言的要求极高。与一般的议论文不同的是，这种文章的语言必须要用到大量修辞来增强文章的文采，进而增强文章的可读性。议论性散文最常用的修辞有：比喻、排比、引用。这三种修辞是议论性散文的三大法宝。,首先，比喻这种修辞本身的表达效果就是使文章的语言更加形象生动，从而使文章的语言活泼。这一点不同于一般议论文的比喻论证，比喻论证只是一种论证技巧而不是单纯的修辞手法。其次，排比在议论性散文中具有举足轻重的作用。这种修辞本身的修辞效果就是增强语言气势，有时可以使作者抒发的感情更加强烈。这一点最适宜写议论性散文。第三，“引用”这种修辞是议论性散文时常用到的。因为这种文章常常选择古代文人做材料，这就不可避免地要用到古代文人的诗文。同时，引用一些诗词典故也同样会增强文章的文采。,写作练习1阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。人生就是不断寻找和拥有的过程,不曾拥有你会努力去寻找,有时拼命寻找却失去了原来拥有的。要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。2阅读下面的文字，根据要求作文。很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？,卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大气的人，然后成为一名优秀和大气的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。卡萨尔斯的回答很有深意。怎样才能成为一个优秀的人才呢？人格的魅力永远是第一位的。请以“铸炼人格”为话题写一篇作文。要求：立意自定、文体自选、题目自拟,不少于800字,不得抄袭。,3阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。林中有两条路，你永远只能走一条路，怀念着另一条。美国诗人弗罗斯特要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,12013年11月25日晚，一位在杭州著名景点河坊街卖红薯的八旬老人忽然倒地，脸色苍白。两个年轻女孩见状立刻上前将老人搀起，握着他的手嘘寒问暖；见老人没穿袜子，女孩直接用手给老人焐脚，旁边饭店的师傅也送来热水。为了让老人早点回家，大家买光了他的几十个红薯。老人哭了，拉着女孩的手一直说“不好意思”。一位曾担心女孩被讹的路人，拍下了事件全过程并发到微博上。,2钱塘江大桥服役75年：我们如何复制“桥坚强”：对一座饱经战火与风雨洗礼的大桥来说，70多年历程更是一段光辉岁月。日前，钱塘江大桥迎来了75岁生日，杭州举行了“钱塘江大桥通车75周年纪念大会”。以四次被炸而修复、超龄服役25年、近60年桥体零事故、至今每天通行汽车过万辆等傲人纪录，钱塘江大桥写下了现代桥梁工程史上的奇迹，也无愧网友们给予的“桥坚强”称号。据不完全统计，在过去5年里，全国范围内公开可查询的桥梁垮塌事故共有15起，共造成141人死亡，111人受伤，18人失踪。这可谓是桥梁史上“垮掉的一代