山东省八年级生物上册 4.4.4《生物的变异》课件（新版）济南版.ppt

第四节,第四章第四单元,导入新课,第四节生物的变异,导入新课,“一母生九仔，连母十个样。”,小谚语反映出什么现象？,“龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞”,遗传,变异,导入新课,生物体后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异.,什么是变异？,新课学习,例1：同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥比弟弟的皮肤黑一些。,环境因素引起的,不可遗传的变异,思考：生物的变异有几种类型呢?,新课学习,遗传物质发生了改变,可遗传的变异,例2:白化病是由于某些基因的改变导致皮肤、眼睛、毛发等的色素缺乏的一种疾病。,思考：生物的变异有几种类型呢?,新课学习,可遗传的变异,不可遗传的变异,由于遗传物质发生改变引起的，能遗传给后代的变异。,由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代的变异。,思考：生物的变异有几种类型呢?,关键看遗传物质是否发生改变,新课学习,比较：,能遗传,不能遗传,遗传物质改变,环境因素,可遗传的变异和不遗传的变异,新课学习,可遗传的变异,可遗传的变异,可遗传的变异,不遗传的变异,新课学习,有利变异,有利变异,不确定,不利变异,新课学习,考考你的判断力,下列变异属于可遗传的变异的是：1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑,新课学习,新课学习,小麦中出现抗倒伏的变异品种,新课学习,大家想一想这是怎么形成的？,有利变异,不利变异,变异有利于自身生存。,变异不利于自身生存。,根据变异是否有利,判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言，不是对人类而言的。,新课学习,变异对物种的意义,生物的变异有利于物种的发展和进化,因为各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加适应周围的生存环境.,新课学习,遗传变异在实践中的应用,1.选择、培育自然的有利变异；2.用杂交的方法获得新品种；3.采用诱变措施，培育新品种。,新课学习,世界杂交水稻之父,科学家的故事,新课学习,太空诱变育种（航天育种）,新课学习,新课学习,生物在生产实践中的应用,结论总结,人类在农业上利用变异的方法：1、人类可以根据自己的需要进行选择、培育，获得新的品种。2、用杂交的方法，将不同生物个体的性状重新组合，形成新的性状组合的新品种。3、为培养新的品种，也可以改变环境因素来影响遗传物质，使生物产生变异并对变异进行选择，培育出新品种。,2.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A.加强水肥管理，使农作物健壮B.进行品种杂交，之后进行选育C.用射线和药物处理种子后进行选育D.挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,1.能够遗传的变异是由什么引起的（）A.个体生长很快B.个体发育很好C.遗传物质发生了变化D.生存环境发生了变化,C,课堂练习,4.下列哪种性状是可以遗传的（）A.营养性夜盲症B.色盲C.高山缺氧反应D.运动员强健的肌肉,B,3.下列变异不可以遗传给后代的是（）A.一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B.某人常在野外工