事物运动是有规律的 教案

1 / 5 事物运动是有规律的 教案 事物运动是有规律的教案 教学目标： 1.知识方面：使学生懂得规律的科学含义，正确理解规律的共同特征，引导学生 必须把客观规律和社会生活中常见的规则、规定和法律条文区分开来。 2.能力方面：培养和训练透过现象认识规律的认识能力。通过对各类规律共性的 分析，提高学生的分析和综合能力，在概念的比较学习中，锻炼学生的比较能力。 3.觉悟方面：使学生树立马克思主义科学的规律观。通过社会规律的学习，了解 社会发展的必然趋势，坚定学生走社会主义道路的信心。 教学重点： 事物发展是有规律的 教学难点：规律的概念 教学方法： 创设情景导入新课。对教学重点采用启发式教学方法：提出观点 展示材料 学生发言 教师总结。对教学难点则采用讲读法：提出问题 学生阅读 解决问题 教师评价，充分发挥学生的主体作用，使学与教有机的统一起来。 2 / 5 教学手段：多媒体。 设计思想：采用师生互动、生生互动型教学模式，充分发挥多媒体课件的作用，把具体的事例通过学生的讨论分析归纳，上升为抽象的哲学道理，注重学生透过现象看本质的分析与综合能力的培养。 课时安排：一课时 教学过程： 教 学程序教学内容教师活动学生活动深层思维设计意图 导入新课多媒体播放歌曲 设问：那英的苦恼是什么？ 引出本课内容思考问题，讨论回答，进入本课学习整个世界万事万物的运动是怎样的？引人入胜，诱导学生深入课题 讲 授 新 自然界的运动是有规律的宇宙中无数星球为什么会有序地运动？大雁为什么南飞北返？结合书本， 独立思考 3 / 5 回答教师提问 自然界的运动是杂乱无章的吗？学生通过观看多媒体，自主学习，锻炼独立思考的能力 人类社会的发展是有规律的社会形态的更替 是否是杂乱无章毫无秩序的？思 考问题 回顾旧知识 进行归纳人类社会的发展使毫无头绪的吗？回顾旧知 总结规律 人的认识的发展也是有规律的人类认识的发展呢？思考问题 分析问题人的认识又是怎样的？社会主义发展的指导思想 1.一切事物的运动是有规律的由以上三点说明了什么？学生看书 归纳总结一切事物的运动是怎样的？锻炼学生总结 归纳的能力 任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系而不是人们主观强加的联系万有引力规律价值规律在没发现之前存不存在 ? 提出问题 分析问题 解决问题规律是事物运动过程中本身所固有的联系学生通过观看多媒体，自主学习，锻炼独立思考的能力 4 / 5 规律是事物运动过程中的本质联系，不是现象的联系为什么我们看到苹果落地而没有看到万有引力？提出问题 分析问题 解决问题规律是事物运动过程中的本质联系注重培养学生的理解能力 课任何规律都是事物运动过程中的必然联系，而不是偶然的联系守株待兔这位宋人为什么后来再也没有等到兔子？ 自我总结 讨论回答规律是事物运动过程中的必然联系学生回顾故事 总结本课知识点 2总结规律的特征、定义由以上内容我们得出什 么结论总结学习内容规律的特征、定义读思议练相结合 3规律规则的关系规律规则对比对比记忆规律规则的对比看书总结 本课小结这节课我们主要学习了规律的含义，知道规律是物质运动过程本身固有的、本质的、必然的联系，而不是外力强加地、现象的、偶然的联系。同时要注意区分规律和规律现象、规律与规则之间的关系。 板书设计 1.一切事物的运动是有规律的 2规律的特征、定义 3规律规则的关系