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第三单元思想方法与创新意识,第七课唯物辩证法的联系观,一,第一框世界是普遍联系的,二,第二框用联系的观点看问题,框题过关检测,Contents,课题综合检测,第一框,世界是普遍联系的,NO.1,教,材,内,外,由教材拓展/学宽一点,由小题强化/学深一点,NO.2,高,考,纵,横,考点,联系的特征,人为事物的联系,自在事物的联系,都具有客观性，因此都应从其固有联系中把握事物，切忌主观随意性；既不能主观臆造，也不能随意无视,要求,自在事物的联系是人为事物联系的基础，人为事物的联系是自在事物潜在联系的显化和实现,联系,通过人类实践建立起来的联系,事物本身所固有的联系,区别,价值观角度,辩证法角度,认识论角度,唯物论角度,坚持“一切以时间、地点和条件为转移”，对事物作出客观公正的分析和判断,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点，需要具体问题具体分析,真理是具体的、有条件的。人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题,是一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,NO.3,热,点,表,里,方法论依据是_；,树立全局观念，立足整体，统筹全局,说明_；,联系具有多样性，要一切以时间、地点和条件为转移,坚持的思想方法是_；,坚持辩证法联系的观点，反,对形而上学孤立的观点,体现了_。,联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变,事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系,框题过关检测世界是普遍联系的(单击进入电子文档),第二框,用联系的观点看问题,NO.1,教,材,内,外,由教材拓展/学宽一点,由小题强化/学深一点,NO.2,高,考,纵,横,考点一,整体和部分的关系,考点二,系统优化方法,认识方面,实践方面,系统优化方法,系统的基本特征,要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和,系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和,内部结构的优化趋向,要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素要按照一定的顺序和方向发生作用,系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用,有序性,用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识,要着眼于事物的整体性，重视整体的功能,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能,整体性,NO.3,热,点,表,里,坚持的方法论是_；,一切从实际出发，实事求是,体现了_；,联系的普遍性和多样性，一切以时,间、地点和条件为转移,说明了_；,意识的能动作用,依据是_；,整体的重要性
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