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文档简介
18送东阳马生序,一、字音字形,2.找出通假字四支僵劲不能动支通肢意思:肢体。,二、重要词语1.重点词理解(1)嗜学:爱好学习。(2)弗之怠:不懈怠,不放松。(3)德隆望尊:道德高尚,名望很大。(4)援疑质理:提出疑难,询问道理。(5)叱咄:大声斥责。(6)负箧:背着书箱(游学)。(7)逆旅:旅馆。(8)天质:天然资质。(9)无冻馁之患:没有挨冻挨饿的忧虑。,3.词类活用解释(1)手自笔录活用词语:笔解释:名词作状语,用笔。(2)余朝京师活用词语:朝解释:名词作动词,朝见。(3)腰白玉之环活用词语:腰解释:名词作动词,腰佩。(4)余则缊袍敝衣处其间活用词语:缊袍敝衣解释:名词作动词,穿着旧棉袄,穿着破衣。(5)县官日有廪稍之供活用词语:日解释:名词作状语,每天。(6)父母岁有裘葛之遗活用词语:岁解释:名词作状语,每年。,三、作者简介宋濂(13101381),明代散文家。字景濂,号潜溪,浙江浦江人。著有宋学士文集。四、知识储备序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般介绍作家的生平或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。,1.认真揣摩“录毕,走送之,不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。点拨“稍”有“稍稍”之意,这里强调宋濂坚守信约,决不耽误,即使困难再大也是这样。2.“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”这句话有何表达效果?点拨用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚
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