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文档简介

1 / 3 五年级 Lesson 4 What did you do after school?教学设计 小学五级英语学科 Lesson4Whatdidyoudoafterschool?教学设计 课题： Lesson4Whatdidyoudoafterschool?第一课时 知识目标： 语境话题：日常生活（谈论过去发生的事） 框架句型： Didyou_? 时态：一般过去时 词汇： doone shomework,before,after,dinner,wash. 语音：动词过去时的发音 语法：通过本课学习让学生理解一般过去时的英语表达。 技能目标： 听：学生能够理解对话内容，理解情境。 说：学生能够回答关于一般过去时的句子。 读：学生能够掌握本课句子中出现的重读，连读、升调等。 写：学生能够整理和完成一般过去时的句子。 情感与态度：通过学习让学生养成良好的学习英语的习惯，并能积极主动地说英语。 教学重点：能够听懂并能回答发生过的事情。 教学难点：动词过去时的变化及发音的变化。 2 / 3 学法分析：在情境化的教学中，激发学生学习英语的情趣，促进学生的智力开发，使学生在情境中提高运 用语言的能力。在学习策略方面，主要让学生学会表达过去发生的事情，并能准确地说出在过去某个时间完成的活动。 教学设计： 一、热身导入：由一般现在时，引出一般过去时。 ?Whatdaywasityesterday? Whatdoyoudoafterschool?Whendidyoudoit? 二、新知呈现：利用 PPT 中句子时间状语的不同，学习一般过去时。 三、新知学练：初步听音，理解课文梗概。 一听 Questions:?(Why?) ? ? 转换人称，引出课文。 四、新知巩固：再次听音，理解祈使句。 （一）二听 Questions:? ? 转换人称，引出祈使句。 （二）三听 ListenandRepeat 五、新知应用：利用 Billy 一天的作息时间表，巩固一般过3 / 3 去时及框架句型。 1、教师示范 2、师 生 3、生 生 六、习题作业：通过情景交际的形式，训练学生的综合能力。 1、 ListenandNumber 2、 TrueorFalse Homework:Readthetext 板书设计： Lesson4 Weplayedsoccerafterschool.（框架句型） Didyouwinthegame? yes, Washupanddoyou
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