创建江苏省现代化示范初中工作汇报.pptVIP

Edityourcompanyslogan,常州市武进区前黄实验学校二六年十一月二十七日,热烈欢迎省级现代化示范初中验收组的专家、领导莅临指导！,-常州市武进区前黄实验学校创建江苏省实施教育现代化工程示范初中工作汇报,老树春深更著花,2006.11.27,学校概况,1）学校布局,2）基本建设,3）设施设备,4）班级规模,5）师资状况,1）学校布局,学校占地面积73684.3平方米,学校三区示意图,生活区,教学区,运动区,2）基本建设图书馆,图书馆前梨花开,2）基本建设实验楼科学馆,银杏迎宾,2）基本建设办公楼攀登楼,远观楼层近看花,2）基本建设教学楼求真楼、锦文馆、景德楼,看楼听声,2）基本建设餐厅炊香楼、新餐厅,绿色映炊香,2）基本建设艺术中心介眉馆,雪中观介眉,2）基本建设宿舍学生宿舍楼10幢,近水楼台,2）基本建设体育中心体育馆、体育场,可容纳近4000人集会设有篮排球场、乒乓室、多功能健身房,篮球场8面、排球场2面、400米塑胶标准田径场及单、双杠联合器械活动区。,内观其华,外观其伟,3）设施设备,28个班级,视频监控系统,3）设施设备,28个班级,视频监控系统,3）设施设备,4）班级规模,全校28班学生总数1520人,初一10班,初二9班,初三9班,市学科带头人名市级骨干教师名区级骨干教师名受区级以上表彰的优秀教师人数20人,精良的师资队伍,高级职称25人,中高级职称占67.44%,本科学历的达标率92.2%,具有大专以上学历比例100%,其中各学科专任教师人数为77人,前黄实验学校现有教工总人数86人,5）师资状况,(3)名师工程克服高原现象，促进高位发展,名师风彩,我校汇聚了来自不同学校的优秀教师，现有高级教师25名，常州市学科带头人5名，,(3)名师工程克服高原现象，促进高位发展,名师风彩,我校汇聚了来自不同学校的优秀教师，现有高级教师25名，常州市学科带头人5名，常州市骨干教师6名，区级骨干教师6名，受区级以上表彰的优秀教师20人,下一章,一、加强队伍建设,二、创新德育模式,三、提高学生素养,四、关注身心健康,五、科研创新强校,办学业绩和特色,1、加强领导班子思想作风建设,建设教师“形象工程”,推出教师“青蓝工程”,积极打造“名师工程”,D,实施教师“乐业工程”,2、加强教师队伍建设促进教师专业发展,(1)形象工程加强师德建设，弘扬高尚情操,(2)青蓝工程坚持校本培训，践行校本研究,“三立”活动,师徒结对,三年奋飞计划,展示舞台,(2)青蓝工程积极开展“立志”、“立业”、“立功”活动,(2)青蓝工程笑意正浓，和谐生辉师徒乐,(2)青蓝工程青年教师形象展示活动演讲比赛,(2)青蓝工程青年教师形象展示活动演讲比赛,(2)青蓝工程新教师汇报课,(2)青蓝工程青年教师“教坛新秀”评比活动,(2)青蓝工程青年教师“教学能手”评比活动,(3)名师工程“骨干教师示范课”活动,(3)名师工程名师外出交流活动,(4)乐业工程营造和谐氛围，吸引优秀人才,在学校管理中，我校坚持“以人为本”原则，努力构建和谐团队，实施充满人性化的管理，引导教师正确理解和处理“竞争”、“合作”，教师之间相互尊重、相互学习，相互促进、共同提高，尤其在各个方面工作中力求充分体现对教师的理解和尊重，努力使每位教师在良好的人际环境中以愉悦的心情工作。两年来，我校吸引了12位优秀的大学生来我校工作,下一章,二、创新德育模式,1,4,以“小”积大,3,2,以“理”服人,以“诚”为训,以“境”为径,1、以“诚”为训，培养高品位的人,诚,2、以“理”服人，培养能自律的人,班级文化建设,社会实践活动,校园之星评比,3、以“境”为径，培养会合作的人,3、以“境”为径，培养会合作的人,小记者活动,切磋棋艺,起跑瞬间,激情飞扬,3、以“境”为径，培养会合作的人,3、以“境”为径，培养会合作的人,4、以“小”积大，培养好习惯的人,整齐洁净的学生宿舍,4、以“小”积大，培养好习惯的人,下一章,执行课程计划推进课程改革,求精求实求新构建高效课堂,科学评价老师促进和谐发展,三、重组基于新课程的教学管理努力提高学生科学人文素养,1,2,3,执行课程计划减轻学生负担,抓好校本课程开发满足学生发展需要,推进综合实践活动培养创新实践能力,（1）,（2）,（3）,1、执行课程计划推进课程改革,1、执行课程计划推进课程改革执行课程计划，减轻学生负担,减负工作会议,学生书法作业,自编广播体操,1、执行课程计划推进课程改革抓好校本课程开发，满足学生发展需要,1、执行课程计划推进课程改革推进综合实践活动课程，培养创新实践能力,2、求实求精求新构建高效课堂,1）狠抓教学常规,2）改革教学手段,3）吃透课程标准,2、求实求精求新构建高效课堂狠抓教学常规,1）学校行政人员随堂听课,2）学科教研活动师徒、同行相互听课,3）年级管理小组成员随堂听课,4）高级教师和教学骨干随堂听课,5）聘请专家深入课堂听课点评,6）制订教学事故处理办法,2、求实求精求新构建高效课堂改革教学手段,2、求实求精求新构建高效课堂吃透课程标准,实实在在钻研课程标准，把握分寸，力求能培养到位，方法训练得当。,吃透课程标准,严格控制练习，备课组统一，经教导处批准发放准印证方可付印。,A,B,3、科学评价教师，促进和谐发展,我们十分关注学生对教师的教学过程的评价，同时把同行教师、年级管理小组以及家长对教师的评价作为主要依据，结合阶段性评估，全面分析每位教师的教学情况，引导每位教师“向前看齐”，使各学科平行班的各位老师“齐步走”，确保教师认真执行教学常规，不给学生过重的课业负担，而是依靠提高课堂教学效率来提高教学质量。每位老师关注全体学生（尤其是学有困难的学生），经常主动自觉地对学生进行个体性的补缺补差，确保学生整体水平的提高。,下一章,四、关注学生身心健康提高学生综合素质,认真贯彻体育卫生两个条例,1,增强师生自我保护意识,2,关注学生良好心理品质的形成,3,培养学生兴趣爱好,4,艺术教育成果显著,5,家校联盟共育英才,6,四、关注学生身心健康提高学生综合素质认真贯彻体育卫生两个条例,学生体育活动丰富多彩06年参加武进区中小学田径运动会跻身全区前10名，比05年的40名上升了30名学校男子排球队参加区初中组比赛年年均进入前三名，并代表武进区参加常州市比赛。学校女子健美操队参加区级比赛荣获第二名，并参加市级比赛取得了较好的成绩。,四、关注学生身心健康提高学生综合素质增强师生自我保护意识,1,2,3,4,学校医务人员认真做好疾病防控工作，经常对学生进行卫生知识宣传，定期做好体检工作。,组织开展“关爱生命，远离毒品”的禁毒宣传活动，并认真组织有关知识的测试。,积极开展红十字救护培训工作，使全校教工具备一定的基本救护能力。,聘请法制工作者来校为学生作未成年人保护法等报告及交通安全讲座，让学生提高自我保护意识。,四、关注学生身心健康提高学生综合素质关注学生良好心理品质的形成,班主任谈心,心理老师辅导,挫折教育讲座,班级学生,有心理问题学生,全校学生,四、关注学生身心健康提高学生综合素质培养学生兴趣爱好,积极开展兴趣小组活动积极开展小记者活动组建英语口语兴趣小组，组织学生出国修学旅行,四、关注学生身心健康提高学生综合素质艺术教育成果显著,一年一度的校园艺术节杨汝桑、殷晓阳在2004年第四届“星星河”全国少年儿童美术书法比赛中获一等奖。巢静洁、史敏慧等在2005年全国中小学生优秀美术摄影大赛中获一等奖。毛云飞、彭程等8位同学在2005年全国青少年卡通漫画大赛中分获二、三等奖。,四、关注学生身心健康提高学生综合素质家校联盟共育英才,每学期每年级定期举行家长开放日活动，让家长走进学生学习的空间，亲身感受课堂的创新启智的氛围，体会学生学习的心理感受，了解学习生活现状，使许多教育资源能及时汇集到学校，提高了教育品位。,下一章,五、科研兴校特色强校增强学校核心竞争力,初高中衔接教学成效显著,D,B,A,物理学科的实验探究教学研究在全省处于领先地位,大胆进行制度创新逐渐形成管理特色,发挥教育资源功能服务更多学生,1、初高中衔接教学成效显著,为何要开展初高中衔接教学,新课程的启动对学生思维方式和智能发展提出了更高的要求，而初、高中教学相对独立，因此对彼此课程目标、课程内容、课程实施与评价等方面的根本性变化反应迟钝，一定程度上导致了双方教学行为的盲区。,作为省前中分校需要前瞻性的考虑,1、初高中衔接教学成效显著,1）围绕初高中衔接教学确立研究课题,1、初高中衔接教学成效显著,1）围绕初高中衔接教学确立研究课题,课题研究组织机构课题组组长（学校教科研工作领导小组组长兼）：陈纪平课题组副组长（学校教科研工作领导小组副组长兼）：陆嘉伟姜锋储建国杨天雄课题组成员：王小虎徐文娟庄桃燕许辉静魏光明杨建忠马榴英张小林孙达林朱岳英徐常青恽亚叶吴洪涛王琴钱叶兰陈伟锋谷兴安许勤娟蒋志强谢丹,1、初高中衔接教学成效显著,1）围绕初高中衔接教学确立研究课题,跟日常教研活动相整合经常开展课题研究跟高中教师一起定期举行课题学术沙龙深入研究,19人次获学科竞赛省级一等奖,05届初高中衔接教育实验班,06届初高中衔接教育实验班,21人次获学科竞赛省级一等奖,1、初高中衔接教学成效显著衔接教育实验班取得初步成效,初高中衔接教育成果辉煌,前黄实验学校（省前中分校）初高中衔接教学实验班2006年中考取得辉煌成绩，初高中衔接教学实验班(共41人)，班平均总分达到663.2分；张晓军同学以680分的实考分获武进区个人总分第1名(不含加分)；680分以上的学生有3名（含加分）；670分以上的高分人数达11人,优异的成绩引起了社会各界广泛的关注。武进电视台,1、初高中衔接教学成效显著06届初高中衔接教育实验班中考战果辉煌,2、物理学科的实验探究教学研究在全省处于领先地位,攻克难关锐意创新,专家首肯推广运用,教学实践初见成效,1）攻克难关锐意创新,整合实验资源与教学资源,贴近教学实际,形成特色教学理论,大胆实践完成了探究实验组合器材的开发设计,源于教学需求，用于教学改革。实验设计取得突破,2）专家首肯获得好评,学生自管自用实验器材节省人力、财力增加学生实验项目和机会保障综合实践活动实验教学系统化日常化课堂教学新颖而高效物理赛事战果辉煌18位同学获省级物理竞赛一等奖,3）在实战中获得检验也使物理课改取得新的进展,3）教学运用成效显著区教研室、装备室联合举行教学运用现场观摩活动,3）教学运用成效显著学生陶醉于探究实验,3）教学运用成效显著,武进日报2006.6,连续两年我校中考成绩喜人,下一章,3、大胆进行制度创新逐渐形成管理特色实施行政事务的干事制和教学管理的专家制,1,领导分管各年级,3、大胆进行制度创新逐渐形成管理特色,常州市武进区前黄实验学校管理组织机构及网络示意图(2005.9),4、发挥教育资源功能服务更多学生,1,全国一流的动物标本馆优质资源共享开发完成了一套相应的校本课程,3,经常为区级评优课提供活动平