五年级上册lesson 21 how can we go to beijing-教学设计冀教版

1 / 4 五年级上册 Lesson 21 How can we go to Beijing?教学设计冀教版 五年级上册 Lesson21HowcanwegotoBeijing?教学设计冀教版 教学目标： 能 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：airplane,train,fast,faster,slow,slower 掌握句型 Howmanyyuanforaplane?yuan. 教 学 重 点 ： 准 确 掌 握 词 汇airplane,train,fast,faster,slow,slower，并能灵活运用。 教学难点：运用所学的旅行知识 进行简单的英语会话。 教学过程： Step1classopeningandreview 1、 classopening Greeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Goodmorning/afternoon,class! 2、 Review （ 1）做 游 戏 “Spellit” 复习表 示 交 通方 式的 词汇bicycle,car,cab,truck. 将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或2 / 4 短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头 到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。 （ 2）要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。 Step2Newconcepts 1、 Demonstrate （ 1）教学 fast,slow 教师一边说 fast，一边快速行走，板书 fast 讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词 slow. （ 2）使用大小相同、颜色不同的两个球来演示 fasterthan和 slowerthan 的含义。 用不同速度滚动圆球，造句来描述相对应的球速，请学生就此造句。 （ 3）用卡片演示 train 和 airplane。然后教师引导学生进行如下对话： 教师：（举着卡片） What sthis? 全班： AtrainAnairplane. 教师： Isatrainfasterthananairplane?（运用表情动作使自己表达的意思更清楚） 全班： No 教师： yes,anairplaneis 3 / 4 全班： fasterthanatrain? 教师 :Verygood,class! 注意： plane 是 airplane 的缩写。 2、 Usethestudentsbookandaudiotape （ 1） 与学生一起讨论：李明想到北京旅游，他的妈妈要去，jenny 和 Danny 也要去，看课文的第一部分的图画。提问：李明现在正在说什么？为什么？ （ 2）播放第一部分的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。 提问：李明想乘飞机到北京，李明的妈妈将会说什么？手持一大叠人民币说： Howmanyyuanforaplane?yuan （ 3）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。 3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。 4、指名说一说课文的意思。 5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。 6、教师领读课文。 7、请小老师领读课文。 8、学生自由练习课文。 9、指名朗读，师生共同评议、正音。 10、以小组为单位，练习对话。 St