会考复习和选修一教学建议.pptVIP

会考复习和选修一教学建议,丰台分院田树青20120329,今天进修内容,会考经验介绍：大成王雪玲老师云岗王洪芳老师会考复习建议和会考调研考试说明4月份视导情况反馈选修一教学建议生物竞赛安排,2011年夏季会考（生物学科）,I.关于会考的认识与反思,1、教师和学生思想上要重视2、研究本校本届学情，准确科学定位3、制定详实复习计划，向课堂要质量和效益4、想方设法赢得各层面管理上的统一协调5、跨学科、跨年级借鉴会考复习策略,2010年夏季和2011年夏季会考命题分析,一、总体分析：1、特点：注重基础、突出能力、强调应用（北京市课改导向）2、测试结果,2010年夏季和2011年夏季会考命题分析,二、试题特点：1、知识覆盖全面，突出核心主干2、注重能力和应用，突出生物科学的基本观点3、问题情境新颖，设问结构合理，体现生物学科与现实生活的联系4、兼顾两套教材，试题区分度良好,2010年夏季和2011年夏季会考命题分析,三、试题结构：1、来自于会考说明的原题数量增加。（20道31道，主要是选择题。）2、主观题多为改编、新编，呈现方式非常多样。（模式图、结构图、观察记录表格、曲线、系谱图、过程图、实验真实照片等）四、知识结构分析：,2010年夏季和2011年夏季会考命题分析,五、生物学科能力结构：,2010年夏季和2011年夏季会考命题分析,六、教学导向：1、关注教材实验，认真落实课标对实验教学的基本要求。2、关注核心概念和概念之间的辨析。3、关注会考说明对不同考点的认知层次要求，不能一味强调机械记忆。4、关注学生对生物学科知识的应用和实验的相关分析，适当渗透科学研究方法。,一、会考复习阶段安排建议：1、第一阶段：基础知识复习（知识点串讲和讲练结合的课型为主）2、第二阶段：考前适应性训练（限时测验和习题讲评的课型为主）3、第三阶段：考前重难点冲刺（习题讲评和指导看书的课型为主）,II.会考复习建议,二、课型与认知理论依据：1、知识点串讲建构主义、信息加工理论（1）参考资料：会考复习三级跳“要点梳理”、各校个性化导学案（2）教学目的：知识系统化、结构化（3）教师工作：教师对教材内容的加工整合忌简单重复教材（如挖空式学案）、忌快速重讲新课解决学生疑惑或模糊认识,II.会考复习建议,二、课型与理论依据：1、知识点串讲建构主义、信息加工理论（4）复习方法：比较法、分类法、图文转换法（5）适用范围：事实性知识（6）教学实例：细胞组分、细胞结构与功能、细胞增殖、中心法则、免疫调节等,II.会考复习建议,二、课型与认知理论依据：1、知识点串讲认知结构、累积学习理论（1）参考资料：不用；先行组织者的问题或制造认知冲突（2）教学目的：概念的掌握（3）教师工作：教师对教材核心概念的加工整合忌简单重复教材（挖空式学案）、忌简单重复关键词明确概念的内涵和外延,II.会考复习建议,二、课型与理论依据：1、知识点串讲认知主义、累积学习理论（4）复习方法：谈话法、实例分析法（5）适用范围：核心概念和原理（6）教学实例：如“基因是有遗传效应的DNA片段”有修改建议吗？修改的证据是什么？举例说明什么是遗传效应？作为基因的片段可以完成哪些过程？,II.会考复习建议,二、课型与认知理论依据：1、知识点串讲人本主义、掌握学习理论（1）参考资料：不用；真实问题背景（2）教学目的：概念的掌握（3）教师工作：收集适合的问题背景资料，引导学生应用生物学知识解决问题忌资料与复习内容脱节、忌问题随意性在应用中矫正学生对概念的错误认识,II.会考复习建议,二、课型与理论依据：1、知识点串讲人本主义、掌握学习理论（4）复习方法：谈话法、分组讨论法（5）适用范围：核心概念和原理的应用（6）教学实例：如“人们发现一种紫贻贝数量过多时，能吧发电厂和水处理厂的管道堵塞，沾满在船体上使浮标下沉。”是什么原因导致该生物种群大爆发？用曲线表示该紫贻贝与当地原有种生物间的关系是什么？对此你的建议有哪些？依据是什么,II.会考复习建议,二、课型与认知理论依据：2、习题课人本主义、行为主义理论（1）参考资料：三级跳；北京市会考题整理（2）教学目的：熟悉题目、落实考点、提高解题能力（3）教师工作：按照本校复习专题计划进行会考试题的归类整理；每节课测验的计划性；备课组教师整体分工协作；普遍问题的讲评要直观化并适当拓展延伸,II.会考复习建议,二、课型与理论依据：2、习题课人本主义、行为主义理论（4）注意问题：当堂限时、常模化（5-10min小测；40-45min整卷）、学生独立完成学生独立表达思路教师针对性纠错（5）教学建议：教师收判、及时反馈、个别面批,II.会考复习建议,三、其他建议：1、构建和谐师生关系：（教师自控调节和学生激励策略）2、严格控制作业量：（分层和课内外任务分责；留就认真判）3、纠正学生不良习惯：（错字屡讲不改、知识重记忆轻理解、重做题轻知识）,II.会考复习建议,会考复习课听课计划（初步）,II.会考调研考试,1、时间：2012年6月1日（停课考试）；90min2、范围：按照会考说明3、题型和试卷结构：同北京市会考卷（40道选择题后10道简单；10道填空题）4、难度：略高于会考（目的引起学生重视）5、判卷：各校按照参考答案6、会考实验考核：会考说明附录二中的4个实验任选；时间等教研室统一通知；抽查,III.开学以来集体视导情况反馈,优点：1、基本执行了教学计划，备课组内教学进度比较统一。2、备课认真、收集了很多个性化素材、媒体资源丰富。3、教师工作状态积极、备课组内教师的人际关系和谐。4、实验、丰二、云岗：课堂结构完整、课堂知识容量比较合理。,III.开学以来集体视导情况反馈,希望在新课教学中更关注的问题：1、当堂落实、讲练结合。（二中、云岗）2、科学研究方法和学科思想渗透。3、关注问题情境的设置“去情境化教学”更适合高三的应试训练。（董、单）4、课堂教学活动的设计与调控。（单、姜）5、导学案的使用。（王）6、关注学生已有知识经验。（乔）,III.开学以来集体视导情况反馈,选修一开设建议（北京市建议：5-8个实验）,IV.选修一开设建议,一、课程理念：生物技术实践1、科学与技术2、理论与实践二、课型安排：1、原理课实验操作课（学生小组）2、边讲边实验3、原理课实验录像观摩,三、不同课型的设计：1、原理课：课题背景、旁栏讨论题、试验设计、相关链接2、实验课：课前准备（实验员？教师？学生？）；课堂监控（安全性；教师？学生组长？）；反馈评价（成果