九年级数学上册-24.1 测量习题课件新华东师大版.pptx

24.1测量,1在同一时刻，测得小华和旗杆的影长分别为1m和6m，小华的身高约为1.6m，则旗杆的高约为()A8.6mB9.0mC9.6mD10.0m2如图，AB是斜靠在墙上的长梯，测得梯脚B距离墙1.60m，梯上点D距离墙1.40m，BD长为0.55m，则梯子的长为_,C,4.40m,3如图，小明想知道一条河的宽度，又不能过河测量，于是小明以河对岸的一棵树A为参照物，目测视线BA与河岸垂直，然后沿河岸走了12m到C处，插一标杆作为标记，再沿AC方向走到D处，使DE垂直于河岸，量得EC4m，DE3m，则河宽_m.,9,4小红用下面的方法来测量学校教学大楼AB的高度：如图，在水平地面点E处放一面平面镜，镜子与教学大楼的距离AE20米当她与镜子的距离CE2.5米时，她刚好能看到教学大楼的顶端B.已知她的眼睛距地面高度DC1.6米，请你帮助小红测量出大楼AB的高度(注：入射角反射角),6如图，在离地面高度为5m的C处引拉线固定电线杆，拉线和地面所成的角恰好为45，则拉线AC的长为_m(用根号表示)7九年级学生去测量校园人工湖的深度，他们把一根竹竿插到离湖边2米的水底，只见竹竿高出水面1米，把竹竿的顶端拉向湖边(底端没动)，竿顶和湖边的水面刚好平齐，则湖水的深度为()A2.5米B1.5米C2米D1米,B,8如图，小明和小亮为了测量风筝的高度CE，进行了如下操作：(1)测得BD的长度为25米；(2)根据手中剩余线的长度计算出风筝线BC的长为65米；(3)测得牵线放风筝的小明身高为1.6米，求风筝的高度CE.,解：由勾股定理可求CD60米，CE601.661.6(米),9(2014东营)如图，有两棵树，一棵高12米，另一棵高6米，两树相距8米，一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，则小鸟至少飞行_米,10,10我国古代有这样一道数学问题：“枯木一根直立地上，高二丈，周三尺，有葛藤自根缠绕而上，五周而达其顶，问葛藤之长几何？”题意是：如图，把枯木看作一个圆柱体，因一丈是十尺，则该圆柱的高为20尺，底面周长是3尺，有葛藤自点A处缠绕而上，绕五周后其末端恰好到达点B处，则问题中葛藤的最短长度是_尺,25,11在阳光下，一名同学测得一根长为1米的竹竿的影长为0.4米，同时另外一名同学测量树的高度时，发现树的影子不全落在地面上，如图，有一部分落在教学楼的第一级台阶上，测得此影子长为0.2米，一级台阶高为0.3米，若此时落在地面上的影子长为4.4米，则树高为()A11.5米B11.75米C11.8米D12.25米,C,12小彬星期天到郊外玩，来到一条不能直接到达对岸的河边，如图，他决定测量一下小河的宽度(河岸大致平行)，小彬找到与河岸大致垂直的A，B两个目标，顺河岸找到点D，使C点与A，B在同一条直线上，E点与A，D在同一条直线上，并使CEBD，测得BCa，BDb，CEc.(1)求小河的宽度AB；(用含a，b，c的代数式表示)(2)请你再设计一种利用皮尺和标杆测量河宽的方案，画出图形，用a，b，表示测量所得的数据，并求出小河的宽度,13如图，是一个照相机成像的示意图(1)如果像高MN是35mm，焦距是50mm，拍摄的景物高度AB是4.9m，拍摄点离景物有多远？(2)如果要完整地拍摄高度是2m的景物，拍摄点离景物为4m，像高不变，则相机的焦距应调整为多少？,14如图，有一路灯