五年级下册unit 5 helping our parents教学设计

1 / 8 五年级下册 Unit 5 Helping our parents 教学设计 五年级下册 Unit5Helpingourparents 教学设计 课时 共 4 课时，第 1 课时 设计者 课程标准 1.能看图识词。 2.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 3.能学唱简单的英语儿童歌曲。 4.能做简单的角色表演。 5.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 教材解读 本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。教学重点是关于家务劳动的动词短语 和现在进行时态的肯定句型。教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片，或者让学生画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些，自己做过哪些，为课堂教学做好准备。在语法教学方面，教师可从一般现在时引入2 / 8 现在进行时态，用对比的形式呈现。 学情分析 教师也可将五上第四单元 likedoing 作为现在分词的引入点。本单元的教学词汇是关于家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，师生可先复习学过的相关动词，再进行拓展。 学习目标 1. 能 听 懂 、 会 读 、 会 说 单 词 ：parent,clean,cook,sweep,busy,wash. 2. 能 听 懂 、 会 读 、 会 说 日 常 用 语 ：Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?及回答。 3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。 评价任务 1.任务一：检测目标 1 和 2。 根据听读故事，学生会朗读单词和句型。 2.任务二：检测目标 3。 根据板书复述课文。 3.任务三：检测目标 4。 小组合作，表演故事。 3 / 8 教学板块 教学过程 板块 1： Warming-up Step1： Greetings (1)Listen,thebellisringing. (2)classbegins. (3)First,letmeintroducemyself. Hello, Igotoschool.Howaboutyou? (1)PPT:Look,whataretheydoingnow?oh,theyaredoinghousework. (2)播放视频。 (3)Whatisshedoing?-Sheissweepingthefloor. 学生不会说 (sweetdoor) Whatishedoing?-Heiscleaningthetable. 过渡： Theyarebusy,? 板块 2： Pre-task 4 / 8 1.揭题 Thisclass,wewilllearnUnit5 (1)Ihavetwoquestionshere. Q1:Whendoyoudothehousework?-Afterschool/Atweekends. mostofyoudohouseworkatweekends,becauseyouarebusydoingyourhomeworkfrommondaytoFriday,right? Q2:Whathouseworkcanyoudo? youcantalkaboutwithyourpartner. S1:Ican( 出示词汇和图片 ,生自由表达，根据学生回答随机教学关于家务劳动的新词汇：washclothes,washthedishes,makethebed,sweepthefloor,cleanthewindows/car/table/doors,cookrice/breakfast/lunch/dinner,mopthefloor,takeoutthetrash,watertheflowers.) 2.过渡： ? ?-mikeandHelen. AremikeandHelenbusyonSaturday? Whataretheydoing? (1)Let slistentothetapeandmatch.完成书上 50 页。 (2)check. Whatismike/Helendoinginthemorningandintheafternoon? 5 / 8 (3)Askandanswerinpairs. A:Whatismike/Helendoing? B:He/Sheis ? (1)Watchthecartoonandcompletetheform.(看完后让学生填空 ) Inthemorning Intheafternoon mike sfather cleaningthecar mike smother Tim (2)Askandanswerinpairs. (3)Bytheway,whoissleepingtoo?-Ben 引出句型： Benthedogissleepingtoo. 6 / 8 (4)T:Guess,whatismike sfatherdoingintheafternoon? S1:HeisIthink. 板块 3： Task sreadafterthetape. 重点读、难点读、个别读 check：请学生读 Step4： TrytoretellthebusySaturday. 过渡： youcanreadwell,canyouretell? 师边板书边复述。 板块 4： Post task 1.你想呈现麦克一家发生的事情吗？选择周六上午或下午发生的事情，和你的同伴们去演一演。 师生示范 旁白： ItisSaturdaymorning,mike sfamilyareverybusy. mike:mum,whatareyoudoing? 7 / 8 mum:I mcookingbreakfast. mike:Helen,whatareyoudoing? Helen:I msweepingthefloor. mike:oh,whereareyou? Helen:Shh, mike:Dad,whatareyoudoing? Dad:I mcleaningthecar. mike:Letmehelpyou. Dad:ok. 旁白： ItisSaturdayafternoon,mike sfamilyareverybusy. mum:mike,whereareyou?Pleasehelpme. mike:oh,sorry, mcleaningthetablenow. mum:Helen,whatareyoudoing?canyouhelpme? Helen:Waitaminute, mwashingthedishesnow. mum:? Helen:TheyareeatingfruitandwatchingTVnow. mum:oh,Isee. 如果你能根据范文表演，你可以得到三颗星。 如果你能根据课文自己改编，你可以得到五颗星。 8 / 8 Unit5Helpingourparents WhenWhat ItisSaturdaymorning. ItisSaturdayafter