（江西专版）中考生物复习第五单元生命的延续发展和健康地生活第28课时生物的遗传与变异（二）课件.pptx

,第28课时生物的遗传与变异(二),第五单元生命的延续、发展和健康地生活,1.男女染色体的差别图28-1男女成对染色体排序图(1)相同点:男性和女性体细胞中均有对染色体,其中第对为性染色体。(2)不同点:男性的两条性染色体形态差别较大;女性的两条性染色体形态相同。男性体细胞和发育成男性的受精卵的性染色体是,精子的性染色体是;女性体细胞和发育成女性的受精卵的性染色体是,卵细胞的性染色体是。,考点一人的性别遗传,23,23,XY,X或Y,XX,X,热点实验梳理,【思维警示】体细胞和生殖细胞内都含有性染色体。男性体细胞和发育成男性的受精卵的染色体组成是44+XY,精子的染色体组成有2种,22+X或22+Y;女性体细胞和发育成女性的受精卵的染色体组成是44+XX,卵细胞的染色体组成只有1种,22+X。,热点实验梳理,2.生男生女机会均等女性在两次月经之间,会排出一个含染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个含染色体和含染色体的精子,它们与卵细胞结合的机会均等。图28-2生男生女机会均等从图示中可以看出,后代中男性和女性的比例为11,则生男生女的机会,各为%。,X,X,Y,XX,XY,均等,50,热点实验梳理,【规律强化】性别遗传规律生男生女取决于精子的类型。男性的X染色体来自母亲,一定传给女儿;Y染色体来自父亲,一定传给儿子。,热点实验梳理,例12019广元下列有关人类性别遗传的叙述,不正确的是()A.人的性别由性染色体决定B.正常男性体细胞内的性染色体为XYC.X染色体与Y染色体形态上有差异D.正常女性体细胞内只有一条X染色体例22019南充在一位健康女性的体内,一个成熟的红细胞、一个白细胞、一个肌肉细胞和一个卵细胞中,共含有几条性染色体()A.5条B.6条C.7条D.8条,D,A,热点实验梳理,考点二生物的变异,1.变异的普遍性(1)自然界中普遍存在着,如不同品种的菊花、不同品种的玉米果穗等。(2)不同种类之间,不同个体之间的差异,首先取决于的不同,其次与也有关系。,变异,遗传物质,环境,热点实验梳理,2.变异的类型(1)根据能否遗传给后代,变异可以分为和。两者的最大区别是看它们是否有遗传物质的改变。可遗传的变异:由体内的改变引起的,能够遗传给下一代。不可遗传的变异:由引起的,体内的没有改变,不能遗传给下一代。(2)根据对生物生存是否有利,变异可以分为和。其有利还是不利是针对生物自身而言的,而不是指对人有利或不利。有利变异:利于生物适应环境、生存的变异。例如,细菌的抗药性,抗倒伏小麦。不利变异:利于生物适应环境、生存的变异。例如,肤色正常人生出白化病孩子。,可遗传的变异,不可遗传的变异,遗传物质,环境,遗传物质,有利变异,不利变异,有,不,热点实验梳理,3.人类应用遗传变异原理培育新品种(1)人工选择育种:从产奶量不同的奶牛中,经过选择,繁育出高产奶牛。(2)杂交育种:高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,高产基因与抗倒伏基因组合到一起,产生高产抗倒伏小麦。(3)诱变育种:普通甜椒的种子,在太空条件下,引起发生变化,经选择培育成为太空椒。,基因,热点实验梳理,【思维警示】人工选择育种、杂交育种和诱变育种这三种培育新品种的方法都会使遗传物质发生改变,属于可遗传的变异。,例32019南通下列属于不可遗传的变异是()A.生长在肥沃土壤中的青菜更健壮B.太空处理培育的巨型南瓜C.杂交培育的高产、抗倒伏小麦D.转基因技术培育的抗病毒玉米例42018广元用射线对农作物的种子进行处理,再从中选择优质高产的新品种,这种育种方法是因为射线改变了农作物的()A.性状B.遗传物质C.生活环境D.生活习性,A,B,热点实验梳理,考点知识聚焦,1.方法步骤:黑围棋子代表含Y染色体的精子,白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。学生三人一组,先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中,这20枚围棋子表示精子,再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中,这20枚围棋子表示卵细胞。一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子;另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子;第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取棋子并记录后,再将棋子放回去,注意摇匀再取,共记录10次。全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。2.实验结论:生男生女的机会是均等的。,实验梳理1模拟实验:精子与卵细胞随机结合,【注意事项】代表含X染色体和含Y染色体的精子的黑白棋子数量必须相等,代表卵细胞的棋子数量可以与代表精子的棋子数量不同。每次取棋子并记录后,都要将棋子放回去,摇匀再取。对实验结果的分析应取全班各个小组的记录数据。,考点知识聚焦,考点知识聚焦,例5图28-3中图甲是人体某细胞内的性染色体组成,图乙是改进的模拟“精子与卵细胞的随机结合”的实验装置及操作步骤,表格是某班各小组的实验记录表。请分析并回答问题:图28-3,考点知识聚焦,操作步骤:取两个密闭装置(小管下端透明,只能看到一粒弹珠),一个装白色弹珠20粒,模拟卵细胞;另一个装白色与黑色弹珠各10粒,模拟精子。将装置正立,摇匀。将装置倒立(如图乙)。记录下端看到的弹珠颜色组合。重复步骤至,共10次,统计组合出现的次数。,考点知识聚焦,弹珠颜色组合实验结果记录表(1)据图甲可知该人的性别为性。(2)图乙中黑色弹珠模拟的是哪条性染色体?。(3)在做统计数据分析时,对表格中第六组的数据应该保留还是舍弃?。,男,Y,保留,考点知识聚焦,(4)在实验操作过程中,小明发现小雅为单眼皮,经询问得知小雅的父母均为天生的双眼皮,请推测小雅母亲的基因组成为(双眼皮由基因A控制,单眼皮由基因a控制)。(5)“二孩”政策已经放开,小雅说她的父母准备生第二个小孩。请预测第二个小孩为双眼皮的可能性是多大?。,Aa,75%或3/4,考点知识聚焦,1.提出问题:?2.作出假设:花生果实大小的不同是由遗传因素和环境因素决定的。3.制订和实施计划(1)随机取样,每个品种的花生样品不少于30粒。(2)用直尺测量每粒花生果实长轴的长度,单位以毫米计。(3)绘制曲线图,水平轴表示果实的长度,纵轴表示样品的个数。4.得出结论:花生果实大小的不同是由遗传和环境因素决定的。,实验梳理2探究花生果实大小的变异,花