2017_2018学年八年级地理2.3河流（长江）教案新人教版.docx_第1页
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2.2气候第二课时长江班级科目上课时间教学目标知识与能力1、长江的基本概况2、长江的美称与开发3、长江的生态问题及治理措施过程与方法小组合作学习情感态度与价值观五号、宋体教学重点难点重点：长江的开发难点：长江各个河段的生态问题及治理措施教学过程导入长江之歌活动一：了解长江概况，完成下列填空1、山脉甲： 海洋乙： 2、河流： 湖泊： 丙 3、长江的发源地在 （地形区），全长 千米。4、长江中上游分界线： ，长江中下游分界线： 5、长江三最： 最长； 最广； 最大。活动二：长江的开发（阅读课本获取信息）1、长江的河流价值： 供水、塑造平原（长江中下游平原）、航运、水能、旅游、养殖、灌溉2、长江的美称（小组讨论，提出支持这些美称的依据） “水能宝库”：阶梯交界处（落差、流量）长江三峡水利枢纽三峡：巫峡、西陵峡、瞿塘峡首要目的：防洪，次之：发电 “三峡”水利枢纽作用：防洪、发电、航运、旅游、供水、养殖 “黄金水道”：是指其通航里程占全国内河航道总里程的2/3，且宜宾以下可四季通航。 活动三：长江的治理（小组合作，分析讨论各个河段存在的问题及治理措施）主要危害：洪涝发生地段：中下游地区原因：自然：降水集中在夏季且易降暴雨，两岸支流同时注入干流，干流容易决堤。人为：1、上游砍伐树木、陡坡开荒 ，造成水土流失 ，河道泥沙淤积河道 ，易发洪水 2、中游围湖造田，湖泊调蓄能力降低防洪是综合治理长江的首要任务重点治理了滩多流急的川江和“九曲回肠” 的荆江，疏浚长江河道，加强沿江港口建设，提高了长江运输能力。长江中上游地区：水土流失，措施：植树造林，保持水土； 实行平垸行洪、退田还湖计划，减少抗洪压力。长江中下游地区：洪涝、水污染，措施：建水
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