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实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质【学习目标】1知识与技能：练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。2过程与方法：通过学生的动手实验，培养学生观察、动手、分析实验的能力。3情感态度与价值观：通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。【学习重点】二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质。【学习难点】实验操作过程中的注意事项。【课前准备】精英新课堂：预习学生用书的“早预习 先起步”。名师测控：预习赠送的提分宝典。情景导入生成问题导语：前面几节课中我们学习了二氧化碳的制取与二氧化碳的性质，请同学们回忆一下，实验室制取二氧化碳的实验用品是什么，实验原理是什么？教师请同学回答并板演。合作探究生成能力提出问题：实验室制取二氧化碳的实验中，确定气体发生装置时应考虑哪些因素？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？为什么不能用排水法收集此气体？讨论交流：结合实验室制取气体装置的研究和二氧化碳的性质，讨论归纳。归纳总结操作步骤：“连检装注集验”。实验：制取CO2。提出问题：用以上方法制取几瓶二氧化碳，将二氧化碳倒入点燃蜡烛的烧杯中、通入紫色的石蕊溶液和澄清的石灰水中各有怎样的现象？讨论交流：实验操作，讨论归纳。了解二氧化碳的性质。实验活动：做课本P125P126 CO2性质的实验。归纳总结1二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧。2二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成能使紫色石蕊溶液变红的碳酸，CO2H2O=H2CO3；碳酸不稳定，受热易分解：H2CO3=H2OCO2。3二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业精英新课堂完成学生用书的“夯基础 分点练”部分完成学生用书的“生能力 整合练”部分巩固知识：记忆速记宝典中的本课知识名师测控完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆提分宝典中的本课知识实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质一、实验室制取二氧化碳收集、检验、验满、存放CO2的方法。二、二氧化碳的性质1二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧；2二氧化碳能溶于水，CO2H2O=H2CO3。碳酸不稳定易分解，H2CO3=CO2H2O。3Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。成功之处本节课是学生的实验课，锻炼学生的实验动手能力，并在实验中利用分组的形式，培养学生的竞争意识以及组内的团队合作精神。为了充分发散学生的思维，培养创新
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