2019年秋九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱（第3课时）教学课件 新人教版.ppt

人教版九年级化学下册,第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱,NaOH溶液,本节导读,一、创设情景明确目标,介绍明代爱国将领于谦写的石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”从化学角度看，你知道这首诗中包含了哪些化学反应吗？这就是今天我们要研究的内容。,二、自主学习指向目标,自读课本P55-P57,完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究达成目标,探究点一：几种常见的碱,常用的碱有：氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾KOH、氨水NH3H2O等。,三、合作探究达成目标,一、氢氧化钠NaOH,1、NaOH有强烈的腐蚀性，所以，它的俗名叫做火碱、烧碱或苛性钠。,注意！在使用氢氧化钠时必须十分小心，防止眼睛、皮肤、衣服被它腐蚀。实验时最好戴防护眼镜。,三、合作探究达成目标,2、氢氧化钠的物理性质,白色片状固体,表面潮湿而逐步溶解,试管外壁发烫,（1）氢氧化钠曝露在空气中时容易吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做潮解。,三、合作探究达成目标,(2)NaOH固体在空气中易潮解，可用作中性气体（H2、O2、N2、CO、CH4）和碱性气体（NH3）的干燥剂，但不能用来干燥酸性气体（CO2、SO2、HCl、H2S)。,三、合作探究达成目标,3、氢氧化钠NaOH的用途,肥皂,石油,造纸,纺织,印染,含NaOH,三、合作探究达成目标,二、氢氧化钙Ca(OH)2,在检验二氧化碳时用到的石灰水就是氢氧化钙的水溶液。,产生大量的热,（生石灰）,（熟石灰）,氧化钙,氢氧化钙,（消石灰）,生石灰CaO,（白色块状固体）,（白色粉末）,该反应能放出大量的热。,【教师点拨】1、称量氢氧化钠固体时要放在玻璃器皿中，不能放在纸上，防止氢氧化钠固体潮解后腐蚀天平的托盘。2、浓硫酸、氢氧化钠固体溶于水放热，属于物理变化；而氧化钙溶于水放热是氧化钙与水反应放了的热，属于化学变化；生石灰具有强烈的吸水性，可以作某些气体的干燥剂。除了氢氧化钠、氢氧化钙两种碱外，常用的碱还有氧氢化钾KOH、氨水NH3H2O等。,三、合作探究达成目标,【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究达成目标,三、合作探究达成目标,探究点二：碱的化学性质,碱跟酸碱指示剂的作用,结论:碱能使石蕊变蓝，使酚酞变红。,变蓝,变蓝,变红,变红,三、合作探究达成目标,碱跟某些非金属氧化物的作用,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H20,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O,亚硫酸钠,硫酸钠,（无色溶液）,（无色溶液）,注意：（1）该类反应前后，各元素化合价不变。,碱+非金属氧化物盐+水,（2）CO和H2O属于非金属氧化物，但不能发生该类反应。,碳酸钠,（无色溶液）,氢氧化钠,（无色溶液）,三、合作探究达成目标,3.碱跟酸的作用（选学）,碱酸盐水（中和反应）,NaOH+HCl=NaCl+H2O,Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O,三、合作探究达成目标,【教师点拨】1、与酸一样只有可溶性的碱溶液才能使指示剂变色，难溶性的碱是不能使指示剂变色的；2、氢氧化钠密封的原因有两点：一是会吸收空气中的水而潮解（物理变化），二是能与空气中的二氧化碳反应而变质（化学变化）。此外，氢氧化钠还可作干燥剂，但不能干燥与它反应的气体，如二氧化碳、二氧化硫、氯化氢气体等。,三、合作探究达成目标,【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究达成目标,探究点三：溶液的导电性,学英语报社,为什么酸有一些相似的化学性质？为什么碱也有一些相似的化学性质？,【实验10-9】如图10-10所示，分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。,盐酸,硫酸,氢氧化钠溶液,氢氧化钙溶液,蒸馏水,乙醇,三、合作探究达成目标,学英语报社,HCl=H+Cl,H2SO4=2H+SO42,酸=H+酸根离子,NaOH=Na+OH,Ca(OH)2=Ca2+2OH,碱=金属离子+OH,在不同的酸溶液中都含有相同的H+，所以酸有一些相似的性质。,在不同的碱溶液中都含有相同的OH，所以，碱也有一些相似的性质。,【教师点拨】金属能导电是因为金属中存在自由移动的电子，溶液能导电是因为溶液中存在能自由移动的离子。同时要注意：能导电的可能是金属、溶液、还可能是石墨等物质。,三、合作探究达成目标,三、合作探究达成目标,【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究达成目标,【典例精讲】,1、在学习NaOH的性质时，老师将CO2通入盛有NaOH溶液的试管中，同学们没有观察到明显现象CO2和NaOH发生反应了吗？探究活动从这个疑问开始（1）明明同学认为两者发生了反应，他设计了一种方案，如图所示，加入适量NaOH溶液后，他可观察到的小气球的变化是，产生这种现象的原因是，反应的化学方程式是（2）另一位同学认为这个方案还不足以证明CO2和NaOH确实发生了反应，因为NaOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水为使实验方案更完善，你认为还需要做什么实验来探究这个问题？,三、合作探究达成目标,思路点拨：氢氧化钠可以与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，生成的碳酸钠可以与酸反应生成二氧化碳气体，也可以与含钙离子或钡离子的物质结合产生沉淀（1）氢氧化钠可以与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，气体被消耗，导致瓶内压强减小，在大气压的作用下，气球鼓起。（2）氢氧化钠和二氧化碳生成的碳酸钠可以与酸反应生成二氧化碳气体，也可以与含钙离子或钡离子的物质结合产生沉淀，要证明二者发生了化学反应，只需证明生成了碳酸钠即可。答案：（1）气球胀大，CO2和NaOH反应使瓶内气压减小，CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；（2）在反应后的溶液中滴入Ba（OH）2溶液（或Ca（OH）2溶液）；或在反应后的溶液中滴入稀盐酸；或取两个同样的试剂瓶充满CO2后，注入同体积的水和NaOH溶液，比较气球胀大的程度等归纳：CO2与NaOH反应生成Na2CO3没有明显现象，但可以通过证明CO2消失或有Na2CO3生成来说明两者发生了反应。,四、总结梳理内化目标,1：氢氧化钠的性质2：氢氧化钙的性质3：碱的通性4、我们学过的物质中，能导电的三类是：金属、石墨、酸碱盐溶液。【易错易混提示】1：碱性气体（NH3）不能用酸性干燥剂（浓硫酸）干燥；酸性气体（CO2、SO2、HCl等）不能用碱性干燥剂（氢氧化钠、氧化钙）干燥；中性气体（H2、O2、N2、CO等）既能用浓硫酸干燥，又能用氢氧化钠、氧化钙干燥。2、生石灰干燥剂如果误食会对人、畜造成伤害的原因是：生石灰溶于水会放出大量热，且生成具有腐蚀性的氢氧化钙。,五、达标检测反思目标,1酸和碱的组成中一定含有的元素是（）A、氧元素B、氢元素C、氮元素D、金属元素2下列潮湿的气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是（）A一氧化碳B氢气C二氧化碳D氧气3下列做法不科学的是（）A用干冰人工降雨B用熟石灰