五年级英语lesson 5 who is hungry教学设计

1 / 4 五年级英语 Lesson 5 Who is hungry 教学设计 Lesson5Whoishungry? 一 .教学目标： 1.知识与技能： 理解并灵活运用下列句型 :Whoishungry? Whatwouldyouliketoeat? Wouldyoulikesome_? yes,please./No,thanks. mayIhavesome…? 2.过程与方法 :情景交流及对话表演 3.情感态度教育 :学会与他人合作和关心他人 二 .教学重点、难点 : Whoishungry? Whatwouldyouliketoeat? Wouldyoulikesome_? yes,please./No,thanks. mayIhavesome…? 三 .教具学具准备 录音机和磁带、一些袋装小吃和一些图片 2 / 4 四 .教学过程 (通过师生对话复习上节课的对话及知识点 ) T:Whenyouarethirsty,whatdoyoudo?yes,whenyouarehungry,? Ss:Rice,dumplings,noodles,apple,hamburgers… T:yes,’llstudyanewlesson.( 出示 PPT1 课题 )Forbreakfast,lunch,orsupper,wehaverice,dumplings,noodles,?What’sasnack?Look,thesearesnacks.(showthemtotheclass). （出示 PPT2 食物图片 )，教学生认读这个词。引导学生利用新词 说句子。如 Ilike/don’tlikesnacks. 师：Doyoulikethem?DoyouthinkDanny,Limingandjennylikethem?ok,let’slistentothetape. (PlaythetapeandSsanswerthequestion ：DoyouthinkDanny,Limingandjennylikethem?) (出示 PPT3 课文内容及录音 ) 3 / 4 “Whatwouldjenny,LimingandDannyliketoeatonthetrain?” (Writethequestionontheblackboard) (Ssreadthetextandanswerthequestions) 鼓励学生提出更多的问题，并让其他学生回答。 Sscanreadthetextingroupsorpractisethedialogueingroups 找表演好的小组到前面进行表演。 (出示 PPT4，给出对话的框架结构，引导学生组织对话 ) (出示 PPT5，根据课文，写出下列单词的正确形式 ) (出示 PPt6，单项选择。体现本课重点词句的用法，以便老师检测学习效果，及时查漏补缺。 ) 。（出示 PPT7，家庭作业） 4 / 4 五 .板书设计 Lesson5WhoIsHungry? 1 Whatwould