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文档简介

1 / 3 五年级英语 Lesson 3 教学反思 五年级英语 Lesson3 教学反思 教学内容分析：本课是科普版五年级英语第三单元第二课时。要求学生能理解和掌握 howmany 与 therebe 句型的基本用法，并能用替换词造句 ;学习掌握并会运用主题句型 :Howmanygirlsarethereinclasstwo?Thereare23.进行会话。本课的重点和难点就是学习与数字相关的特殊疑问句及therebe 句型，并进行替换练习。 小学阶段的英语注重激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发 展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。 学情分析：五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。 反思：本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语 完 成 任 务 为 目 标 。 即 话 题 Let slearn 功能PairworkGroupwork 结构 任务对话教学 教学方法 : 一、创设情境，搭建师生对话的舞台。通展教室里的一些实2 / 3 物，如： window,door,desk,chair,fan,light,book ，ruler,boy,girl,等等，通过师生问答的形式学习并运用本课的主题句型。通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流平台，鼓励和组织学生积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。 二、创建 生生交流 ,互相促进 的平台。 Pairwork活动能调动学生的积极性 ,锻炼其心理素质 ,展示其才艺 ,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况 .在这个过程中 ,我是学生的合作者和裁判者 . 三、培养团队精神 ,增强学生合作意识。最后一个任务 ,我让学生小组合作 ,编对话看谁的想象力更加丰富，编的对话既具有创造力又准确合理。并将所编对话表演出来。这一任务的完成 ,需要更丰富的语言 ,能体现出学生的综合语言运用能力，及创新能力 ,也是对整节课的总结和提升。 不足之处：由于这节课所学的知识是一个技能的展示和学习，创设的活动也多样，学生在认知和掌握的程度上就会慢一些，所以课堂上师生间的交流与反馈多了，课堂进度慢了，最终课容量相对较少。 总之，本节课面向全体同学，教 师是引导者、组织者，学生是活动的主体，创设情境，通过多种形式的训练，既培养了孩子们观察总结事物的能力，也提高了他们的口语表达能力，为学生提供了实际运用英语的机会，同时，由于全班同3 / 3 学的英语水平参差不齐，所以采用分层递进的教学方法，多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会，出现错误及时纠正，回答正确
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