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1 / 3 五年级语文上册狼牙山五壮士教学反思 狼牙山五壮士这篇课文是抗日战争时期发生的事情，离学生的生活较远，学生理解起来会有一定的难度，所以我在教学这篇课文时，让学生在课前预习好课文，做好课前准备。 这是一篇精读课文，分两个课时进行，我讲的是第二课时的内容。主要让学生通过抓住关键词对重点句段进行品读，来体会五壮士的英雄气概。在讲课的过程中，出现了不少的问题，下面是我对这节课进行的反思： 首先，在设问题设置上不够合理。因为内容比较多，只需设计一个问题：读课文，画出五壮士英雄气概的句子，读一读，谈谈自己的感受。就可以了。我将课文分为两个部分来进行了：先读 1——2 自然段，找出五战士是怎样英勇杀敌的，体会他们的精神品质。然后出示我发现的问题：前两个自然段写的是 “五战士 ”，后面开始用“壮士 ”来称呼他们，想想这样称呼有什么区别？让学生思考、讨论，然后，我进行总结，再过渡到下一个问题：划出五壮士英雄气概的句子，谈感受。我以为这样2 / 3 设计，更能让学生体会到五壮士的伟大，可是，好像把学生估计的太高了，问题有些难，学生回答得并不是很理想，所以在这 个过渡问题上浪费了比较多的时间，导致后面的时间不够用。 其次，在展示提升环节，用的时间比较长。在研讨时，大家一直强调要精讲多读，让学生在读中感悟。可我每次总是怕学生不理解，所以总是想再讲得细一些，结果发现学生理解得还是不很透彻，而品读的时间没有了。所以，只能把重点的内容展示出来，让学生齐读一遍就赶紧进行下一个环节。 最后，拓展延伸这个环节，我的设计是为同学们出示了一组在抗日战争时期，日本杀害我国人民以及日本宣布无条件投降的图片。我的目的是想让同学们勿忘国耻，努力 学习，立下志向，将来报效祖国。在评课时，老师们给出了更好的建议，把这部分的内容放在预习检测的后面。先看这组图片，了解日本侵略者的残酷暴行，在这个基础之上学习课文，学生会更能够体会到五壮士对敌人的仇恨，同样也更能体会到五壮士对人民、对祖国的热爱。 除此之外，在整个教学过程中，我的组织讨论、品读指导、语言组织、驾驭课堂等各方面的能力还太弱，有待提高。 3 / 3 总之，我还
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