五年级语文轻点关门教学设计

1 / 8 五年级语文轻点关门教学设计 五年级语文轻点关门教学设计 （第十册） 关于教学设计 教学目标 1、自学生字新词。理解并积累 “ 举手之劳、儒雅、沉吟 ”等词语。 2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。 3、能理解 “ 生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。 ” 这句话的含义，例举 1、 2 件生活中 “ 举手之劳 ” 给人们带来方便与欢乐的事。 教学重点和难点 1、理解 “ 儒雅、沉吟 ” 等词语的意思；概括课文的主要内容。 2、理解 “ 生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。 ” 这句话的含义。 教学设计 一、导入新课，读好课题 1、板书：关门 关门是一个极其普通的动作，我们可以在这个词语前加上哪些形容词？ 2、不同的形容词表达的情感是不一样的。今天我们要学习2 / 8 的第 25 课的课题就是轻点关门。板书：轻点 “ 轻点 ” 体现出的是邻里间感人的真情，让我们再来读读课题。 说明： 抓住课题中的关键词语，指导学生读好课题，定下课文的基调，为接下来的学习作铺垫。 二、整体感知，理清线索 1、这篇课文按事情发展顺序来叙述，请同学们默读课文，找出事情发展过程中的三个时间 段。 2、学生交流，理清层次。 板书：搬进新居不久 接下来的日子 一年以后 3、了解课文主要内容。 （ 1）这三部分内容分别讲了什么？用简练的语言概括每部分的意思。 （ 2）概括文章的主要内容。 我们搬进新居不久，一楼的李先生夫妇登门请求我们出入单元防盗门时轻点关门，因为他们的父亲心脏不好受不了重响。接下来的日子里，我发现楼里的人们都是轻手轻脚地关门，原来大家都受了李先生夫妇的拜托。一年以后，这对夫妇又受老父亲临终嘱托挨家挨户给邻居们叩头、鞠躬，感谢3 / 8 多年来大家对他们父亲的照顾。我为此感慨万分。 说明： 这篇文章条理清晰，可分成三部分。初读时，帮助学生理清文章的线索，知道文章是按事情的发展顺序来叙事的。在此基础上，引导学生用简练的语言概括文章主要内容，训练学生的概括能力。 三、学习课文，品读词句 （一）学习第一部分（第 1-3 节） 1、轻声读第 1-3 节，摁响门铃的这对中年夫妇给作者留下的第一印象是什么？用文中的一个词语来概括。 2、板书：儒雅 （ 1）读这个词语。 （ 2）说说 “ 儒雅 ” 的意思。（举止优雅，知书达理的样子。） 3、从文中对这对夫妇言行举止的描写上来看，他们确实举止 优雅，知书达理。请你找到相关的句子，结合句子中的关键词语来说说他们给你的印象。 4、学生交流学习。 （ 1）在疑惑中，那男子介绍说，他姓李，是一楼的住户，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。 李先生是怎么说的呢？请你用第一人称来叙述他的话。 （ 2）李先生连忙摆手： “ 不麻烦了，不麻烦了，还有一件4 / 8 事情要请你们帮忙。 ” 从 “ 连忙、请、帮忙 ” 等词语中，看出李先生言行中的儒雅。 指导读句。 （ 3）李先生道： “ 以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受 不了重响。 ” 说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。 他的眼里为何有歉意？（他们为自家的事给邻居添了麻烦而不安） 他感到不安，所以 静静地看着我们，耐心地等待着我们的答复。 指导读句，读出抱歉的语气。 一次轻点开门容易，但是天天如此，时时做到就有困难，我 沉吟了片刻。 理解 “ 沉吟 ” 。（注意 “ 吟 ” 的右边是 “ 今 ” ） （ 4）李太太解释道： “ 其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老爷子腿脚不方便，而且心脏病人还要适度的活动。 ” 听了李太太的解释，我是怎么想的？ 板书：孝敬老人感动 “ 我 ” 被夫妇俩孝敬长辈，知书达礼的儒雅品行和诚恳的请求打动了。 5 / 8 （ 5）两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。 理解 “ 千恩万谢 ” ，体会他们对邻居的感激，一谢再谢，知书达理。 5、师生分角色朗读第 1-3 节。 说明： 文章的第一部分，作者用具体的语言刻画了一对孝敬长辈、知书达理的中年夫妇形象。理解、品味这些语言是这一教学环节的重点。教学时，着重抓住理解 “ 儒雅 ” 一词展开，通过找句子，抓词语，让学生不仅学会读文，还学会分析，从字里行间体会、感悟，说出 其内涵。 （二）学习第二部分（第 4 节） 1、引读第 4 节。 在接下来的日子里，我发现 （生读）这一切都是受 （生读） 板书：拜托邻居 2、邻居们应李先生的拜托轻点关门，让我感受到了 （邻居间的关爱、体谅 ） 板书：感受 （三）学习第三部分（第 5-6 节） 1、时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妻又摁响了我们家的门铃，交谈之后，我不禁感慨： “ 轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，6 / 8 真是想不到也担不起啊。 ” 指名读句子。 理解 “ 举手 之劳 ” 。 句中 “ 如此大的感激 ” 指的是什么？ 出示句子：有天晚上，李先生夫妻又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。 读句子。此时此刻，李先生夫妇的心情是怎样的？ 板书：感恩他人 2、李先生受父亲之托，向邻居表达感恩之情。李老先生的交待是 非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠个躬，以表示自己对大家的感激。 大家这些年的照顾就是 轻点关门。 表达感 谢的方式是 见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠个躬。 所以当李先生夫妻见到我们时 （生再读句子）。 当李先生夫妻来到年纪大的邻居家时，会怎样做呢？请你发挥想像，具体描述一下他们的言行。 3、这份感情如此之大，李先生是挨家挨户登门道谢，见到 （生读：见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠个躬。）7 / 8 在我心中 （生读：轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。） 李先生夫妇的致谢令作者感慨万分。板书：感慨 4、作者也由此想到 生活就是这样，当你在为别人 行善时也在为自己储蓄幸福。 联系课文，说说你对这句话的理解。 “ 为别人行善 ” 指的是 “ 轻点关门 ” ， “ 为自己储蓄幸福 ”就是得到别人的感谢。 齐读句子。 说明： 课文揭示的道理是学生理解上的难点。教学中，引导学生联系上下文理解和体会关键词语所表达的含义。同时创设情景，联系课文内容进行说话训练，进一步帮助学生体会人物的情感，这样文章最后一句话的理解就水到渠成了。 四、总结课文，拓展延伸 1、小结板书。 师：在搬进新居的一年间，作者从轻点关门这个简单的举动中感动于李 先生夫妇对老人的孝敬，感受到邻里间彼此关心的真