五年级音乐《秦之声》说课稿

1 / 4 五年级音乐秦之声说课稿 五年级音乐秦之声说课稿 各位同行你们好： 今天我说课的题目是人音版第九册第八课，题目是秦之声。我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。通过聆听和感受民族音乐或戏曲文化，并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 二、学情分析：根据 五年级学生的心里和年龄特点，要通过一节课，就让学生熟练掌握戏曲唱段，是一件不可思议的事情。再加之现在的孩子平时对戏曲很少接触，这就为本节课的教学工作带来一定的难度。 三、教材分析：本课是一首地方选学教材，在小学音乐教学中占有很重要的地位。希望可以通过本课的学习，让孩子们能初步感受秦腔的艺术特点。 四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标： 1、通过对秦腔部分知识的了解，培养学生对本土戏曲的喜爱； 2 / 4 2、采用聆听感受法、反复练习法等学唱戏曲片段； 3、学唱祖籍陕西韩城县 五、结合学生的实际 本课的重点应是：学唱秦腔祖籍陕西韩城县难点是：准确的演唱旋律，填唱戏词 六、为克服重难点我采取的教法和学法有：反复聆听法、讲解法、分组练习法、教唱法。 七、本课的教具是多媒体。 下面是本课的教学过程分为： 1.音乐导入激发兴趣 2.利用教法克服难点 3.准确完整的演唱戏曲 4.拓展延伸 5 小结。共五个环节完成本课的教学。 第一环节：音乐导入 为了培养学生的兴趣、营造浓郁的戏曲课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来播放板胡演奏的经典曲牌，并设置恩问题：你知道这段乐曲是用什么乐器演奏的？然后揭示板胡 ，简介板胡的音色及在秦腔中所起到的关键作用。通过对板胡曲牌的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。 第二环节：利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。 结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。在接下来的教学中通过板胡引出了秦腔。我通过对秦腔3 / 4 角色的分类让学生初步的了解了秦腔角色的分类，并通过不同角色的图片，让学生有直观的了解。然后主要针对本节课要教授的生角的具体分类：娃娃生、小 生、须生、老生。学生了解了这些后，我出示了一段祖籍陕西韩城县的视频，并请学生注意观察剧中人物属于秦腔的那个行当？学生由于有了前边的学习经验，就很容易说出该人物所属的行当为小生。然后请学生们翻书看祖籍陕西韩城县的戏词，请学生们自由发问。学生提了很多不理解的地方，我就给学生讲解三滴血的戏曲梗概。了解了故事内容，问题自然迎刃而解。 第三环节：准确完整的演唱戏曲 我再次进行范唱，并请同学们注意观察谱子有何特点？同学们看出它的每句都是弱起。然后引出了秦腔的板和眼。第一拍为板，第二拍为眼。起落特点是：起 于眼 (弱拍 )，落于板(强拍 )。我们把它称之为二六板。从表现情绪上，二六板均有欢音、苦音之分。然后就是戏曲的分句学唱。我采用了传统的教唱法与分组练习法相结合的教学方法，在学生基本能跟着伴奏演唱的基础上进行简单的表演。并分组表演、评价。 第四环节：拓展延伸 我们陕西的地方戏很多，好听的也很多。我通过提问：你还知道陕西的哪些地方戏曲？有的学生说到了眉户、阿宫腔4 / 4 等。此时我还给学生补充了好几个剧种，并轻声哼唱了几句。这样更直观形象，使学生加深对戏曲的认识。 第五环节：小结 本课的我是以表扬和鼓励为主，随时 引导学生，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们参与戏曲的演唱，并积极自信的参与音乐