五年级音乐下册《东郭先生与狼》音乐剧教案_第1页
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1 / 4 五年级音乐下册东郭先生与狼音乐剧教案 莲 山课件 m 五年级音乐下册东郭先生与狼音乐剧教案 教学目标 通过这节课的学习，学生了解故事情节，分段落模唱歌曲，为创作东郭先生的角色表演做好准备。 教学重点 初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。 教学难点 创编对话、选配音乐、表演。 课时安排 1 课时 教学过程： 一、导入 请学生讲东郭先生与狼的故事。 二、范听歌 曲： 在欣赏完乐曲之后，我并没有像以往那样组织孩子进行角色分析为表演做准备，而是请学生总结了这个寓言故事的道理：不要被畜生的花言巧语所蒙骗。 2 / 4 三、反思质疑： 问：为什么东郭先生会被郎的花言巧语所蒙骗，而农夫却没有上狼的当呢？孩子们对提到的问题很感兴趣，因为东郭先生与狼这篇课文他们在三年级就学过，只是没有人问这样的问题。孩子们的回答千奇百怪： 如：因为农夫知道不能相信畜生的话。 如：因为农夫知道狼是吃肉的。 如：因为东郭先生太仁慈了，心地太善良了 。等等 学生回答这个答案时，我接受了这个意见，但同时提出疑问：你说东郭先生仁慈，很善良，难道农夫不善良吗？农夫还救过蛇呢，只是在被蛇反咬一口，经历这个血淋淋惨痛的事实教训之后，农夫再也不相信畜生的花言巧语了。还打了这样的一个比方：一只蚊子落在东郭先生的胳膊上拼命的吸血，东郭先生发现了：哪怕这只蚊子长得很漂亮，哪怕这只蚊子也会人言，哪怕这只蚊子也是苦苦哀求， 你们说东郭先生会不会放过这只蚊子？（学生纷纷发笑，说肯定会打死蚊子） 师问：那这个时候东郭先生 为什么会狠心地打死蚊子呢？他不是很善良，很仁慈吗？ 四、此时又结合音乐剧，边问一边模仿东郭的书呆子气，让学生领悟 3 / 4 问 1：东郭心肠软，赶紧跪下地，说一句，别客气，把那老狼呀嘛忙扶起，藏进书袋里。东郭先生还跟狼客气 问 2：他自己做的决定，救了一个畜生，那么他就得自己承担后果。可东郭先生尽管两腿抖得急，认为好心没好报，说老狼不仗义，实在没教育。说狼没教育 问 3：如果你在生死关头碰到人了，你第一反应是什么？ 而东郭先生呢，他是咋做的？ 拉着农夫评理。在自己的生命受到了威胁的时候，他还在想着要评出个是非曲直来，（摇头）真是愚顽不灵 提醒学生：遇到了危险我们该怎么办？ 死读书，读死书，不晓得联系实际，不晓得灵活变通、活学活用，典型的 “ 高分低能 ” 儿。任何知识都是来源于生活 的 ， 数 学 亦 是 ， 语 文 亦 是 ， 就 连 唱 歌 跳 舞 都 是（举例证明：做一个舞蹈动作 它是插秧；做一个双手前推 来源于洗衣服 ） 只知道理论，文字，不知到联系实际，缺乏生活实践，这种人是最容易受骗上当的。 五、师总结： 1、不要做一个高分低能儿。要把我们学到的东西与生活联系起来，学习和生活不是分离的。 2、做一个感恩图报的人，不能做忘恩负义的人。 4 / 4 3、不要被畜生（包括类似于畜生的人）的花言巧语蒙骗，对这种人我们要毫不留情，坚决消灭，不能心
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