五年级音乐上册全册教案(人音版)3

1 / 9 五年级音乐上册全册教案 (人音版 )3 课题 第七课雨花 课型 新授 学习目标 雨 ” 是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨 它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。 学习重点 难点 用自制乐器等创作自己的音乐作品 主题为 “ 雨 ” 。进一步唱好二声部合唱。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过 程 一、师生问好。 二、发声练习。 三、欣赏歌曲踩雨。 2 / 9 四、学唱歌曲踩雨 1师：请大家看黑板，这两条节奏有什么不同？ 第一条节奏： xxxxxxx 第二条节奏： 2 老师弹这条旋律的音高，大家跟着一起哼一哼。 3老师带着大家一起唱。 五、最后聆听乐曲踩雨。 七、课后小结： 板书设计： 踩 雨 开心 快乐 课后反思 课题 听雨滴；唱雨中 课型 新授 学习目标 雨 ” 是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨 它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。 学习重点 难点 3 / 9 用自制乐器等创作自己的音乐作品 主题为 “ 雨 ” 。进一步唱好二声部合唱。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、聆听雨滴 1.初听乐曲的第一主题片断。你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？ 2.欣赏乐曲第一乐段。 设问：这一乐段给你什么感受 ? 3.欣赏乐曲第二乐段。 设问：这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化 ? 4.介绍肖邦创作背景及生平。 (见乐曲分析 ) 5.聆听全曲。 二、表演雨中 1.看着歌谱听一遍范唱。 2.用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上 3.再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调。 4.分声部自学曲调： (1)把全歌分 为两个部分：前 16 小节为第一乐段，其余是第二乐段，分乐段自学。学好第一乐段，巩固第一乐段。再学第二乐段。 4 / 9 (2)跟伴奏音带唱二声部曲调。 板书设计： 雨 滴 课后反思 课题 暴风雨 课型 欣赏 学习目标 雨 ” 是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨 它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。 学习重点 难点 用自制乐器等创作自己的音乐作品 主题为 “ 雨 ” 。进一步唱好二声部合唱。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、聆听暴风雨 5 / 9 1.复习四年级 (上 )羊肠小道的第一部分。 设问：这段音乐你们听到过吗 ?它的名称是 ?内容是 ? 2.出示教学标题 暴风雨。 3.初听第一部分。 从乐曲的旋律中听到了你熟悉的主题吗 ?你认为这段音乐是描写了怎样的场景 ? 4. 从这段音乐的音响中，你想像是怎样的场景 ? 5.聆听全曲 (第五乐章 ) 要求：边听边用神态动作表现你对音乐发展过程的感受。 二、创作活动 1.根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像，创作音乐 命题创2.构思：从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行3. 如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅狂风暴雨；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术6 / 9 形式进行创作。板书设计： 暴风雨 课后反思课题 第八课冬雪 课型 欣赏 学习目标 雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻学习重点 难点 初步学习模进方法创作旋律。 合唱的和谐及 #2 的音准 . 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、表演雪花带来冬天的梦 1.聆听范唱。问：对歌名能理解了吗 ? 2.再听一遍范唱，在“告诉小”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手 (XX)。 3.解决两处难点： 7 / 9 “ #2”的音高要接近“ 3”，这样“ #2 注意弱起的节奏，用划拍法唱准。 5.自学歌曲的曲调。 设问： (1)歌曲告诉了我们什么知识 ? (2)还有哪些动物也冬眠 ? 二、聆听踏雪寻梅 1. 边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会2.讨论歌曲表现的内容。 3.再次聆听。鼓励学生看着歌谱，轻轻哼唱。 板书设计： 冬 雪 白色世界 课后反思 课题 堆雪人乘雪橇。 课型 欣赏 学习目标 雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能8 / 9 观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻学习重点 难点 初步学习模进方法创作旋律。 合唱的和谐及 #2 的音准 . 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、表演堆雪人 1.聆听范唱，找出相同节奏的乐句。 2.学唱第一乐句的曲调 3.完成歌曲的练习：线条图形的连 接。 1. 设问：这是什么地区 (国家 )的音乐风格 ?为什么 ? 2.根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼 ) 3. 设问：这一主题音调全曲共出现几次 ?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景 ? 4.再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。 9 / 9 1