五年级音乐上册全册教案(人音版)1

1 / 11 五年级音乐上册全册教案 (人音版 )1 m 课题 第一课朝夕 课型 新授 学习目标 以体现 “ 音乐与自然 ” 的人文性，激发学生对生活的热爱。 学习重点 难点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、听晨景 1、听乐曲晨景，你听听这一段音乐描绘是什么 ? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能 否反映音乐所描绘的晨景？ 2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 2 / 11 二、表演清晨 1.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问： (1)歌曲表述怎样的内容 ? (2)歌曲可以分为几个部分 ? 2.学生自学第一乐段 16 小节曲调。 3.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： 4.欢乐地唱好全曲曲调 三、编创活动：早晨 表现早晨的内容非常多，歌曲清晨所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐晨景也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“ 早晨的上学路上 ” 、 “ 早晨醒来 ” 等等，都可以运用各种形式加以表达。 板书设计： 朝 夕 清晨 新鲜 课后反思 课题 聆听渔舟唱晚 课型 欣赏 学习目标 以体现 “ 音乐与自然 ” 的人文性，激发学生对生活的热爱。 3 / 11 学习重点 难点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、聆听渔舟唱晚 1.欣赏渔舟唱晚第一部分。 设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色 ? 2.欣赏渔舟唱晚第二部分。 设问 :从这段音乐中你听到了什么声音 ? 3.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 二、听辨活动： 4/4 拍还是 6/8 拍 1.先听教师 弹奏一遍，想一想 ? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。 4.在括号内填上拍号，再唱一唱。 三、表演晚风 1.聆听范唱。 2.复习已学过的三种拍号： 2/4、 3/4、 4/4。 4 / 11 问：晚风的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么 ? 3.再听范唱晚风，并边听边划 6/8 拍的指挥图式 设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的 ? 板书设计： 渔舟唱晚 课后反思 课题 第二课农家乐 课型 新授 学习目标 让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。 学习重点 难点 教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、聆听快乐的农夫 1.初听全曲。 2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受 (快乐 ?雄壮 ?悲伤 ?)。5 / 11 3.学唱主题 4 小节。 4.为这主题 4 小节伴奏 (1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 (教师弹主题 )。 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次 )。 5.复听全曲。 二、表演苹果丰收 1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。 2.学习第一乐段，四个乐句，每句 2 小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间 2 分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者 (慢速度 )。 3.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部 由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。 (同样先慢速度学唱 ) 4.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 板书设计： 农 家 乐 淳朴 憨厚 课后反思 课题 6 / 11 赶圩归来啊哩哩 课型 欣赏 学习目标 让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。 学习重点 难点 教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、表演赶圩归来啊哩哩 1.解题： “ 赶圩 ” ，在彝族地区就是赶集， “ 啊哩哩 ” 是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是 赶集回来很高兴。 2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。 3.难点练习：分为二段学唱，先学唱 4 小节，待熟练后再学唱后 4 小节。注意唱准前十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用 4/4 的指挥图 式划拍，并做到匀速。可采用小组与7 / 11 集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。 4.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐。 二、 “ 选择合适的音组填入空白小节 ” 练习 1.这一练习的目的有两个： (1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。 (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。 2. 3. 4. 5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。 板书设计： 赶圩归来阿哩哩 彝族 课后反思 课题 聆听丰收锣鼓 课型 欣赏 学习目标 8 / 11 让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。 学习重点 难点 教学重点： 歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、聆听丰收锣鼓 1. 设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面 ?你从音乐声中感受到了怎样的情绪 ? 2. 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化 ? 3. (1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段 ? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视9 / 11 觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。 二、主题创作活动 1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响 (音乐 )。 2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。 3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。 板书设计： 丰收锣鼓 欢庆 喜悦 课后反思 课题 第三课足迹 课型 新授 学习目标 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 学习重点 难点 教学重点：歌曲教学 教学难点：掌握装饰音知识与唱法。 教（学）具 10 / 11 音乐磁带、录音机 教学过程 一、 1. 设问：歌曲讲述了什么内容 ?反映的是什2. 设问：音乐分为几个部分 ?哪部分的曲调是相同的 ?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 3. 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲 ? 1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。 2.聆听范唱，范唱