（新课标）2019高考地理二轮复习 第二部分 专题整合高频突破 专题四 选考地理 4.1 旅游地理课件.pptVIP

专题四选修地理,第1讲旅游地理,命题分析,专题知识,旅游地理的复习要重点关注以下几点:(1)注重基础知识的复习,构建知识网络;(2)注重典型案例的复习,结合具体的案例构建分析问题的思维模板;(3)注意结合区域图识记重要的旅游资源及其特点,分析其开发条件等。,命题分析,专题知识,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一旅游资源的分类、特点及欣赏多以典型区域或典型的旅游资源为背景材料,考查旅游资源的分类、特点以及欣赏的方法,重点考查对基础知识的理解和掌握以及灵活解决实际问题的能力。,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,1.旅游景观的类型、特点及成因,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,2.旅游景观的欣赏(1)天时把握观赏时机。观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化,体验大自然中的美感,观赏人文景观同样也要把握时机。,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,(2)地利选择观赏位置。观赏距离远近、角度变化、俯仰变化等,都会带来不同的观赏效果。景观欣赏,远望取其势,近看取其质。,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,(3)人和自然与人文和谐。,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,典例12016江苏卷,30(1)(2)下图是我国厦漳泉(厦门、漳州、泉州)区域旅游景区与重要旅游资源分布示意图。现有旅游线路L1(厦门马洋漂流温泉度假村野山谷生态乐园厦门)和旅游线路L2(厦门鼓浪屿清源山大地土楼群厦门)。完成下列各题。,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,(1)该区域生态旅游景区总体空间分布特点是、。(2)旅游线路L1的主题是,线路L2旅游资源的主要特点是、。分析推理第一步:获取信息“厦-漳-泉区域旅游景区”说明旅游景点的位置为福建省;L1线路以生态旅游为主;L2线路以人文景观为主。第二步:解读信息第(1)题,生态旅游景区多位于远离城市的生态环境较好的区域,多分布在河流中上游。第(2)题,可从旅游资源的种类、价值、功能等方面分析。,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,易错警示对题干、设问信息理解不足,不能根据设问信息对有关知识进行迁移应用。答案:(1)远离城市比较分散(分布于河流中上游地区)(2)生态旅游人文景点为主、景区知名度高、感受闽南文化(任选两个),突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,读青岛部分旅游景点图片,完成下列各题。(1)据图片信息概括青岛旅游资源的特点。(2)保护性开发青岛的地域文化景观,对发展旅游业有何促进作用?,答案,解析,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,突破点二旅游资源的开发条件多结合具体区域或典型的旅游资源来命制试题,考查区域旅游资源开发条件的优劣,突出对信息获取能力、灵活分析实际问题能力的考查。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,1.旅游资源游览价值的评价方法游览价值的评价要从资源本身状况考虑以下三个方面,重在语言的规范性。(1)要考虑资源的质量,即考虑其“非凡性”的特点、审美价值和历史文化价值,其评价性语言为:审美价值高(低)、历史文化价值高(低)、非凡性强(弱)。(2)要考虑资源的集群状况,其评价性语言为:资源集群状况是否优良。(3)要考虑景观的地域组合状况,其评价性语言为:地域组合状况是否优良。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,2.旅游资源开发条件的评价思路,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,典例2(2016全国卷,42)篁岭(下图)是美丽的山居村落,位于婺源东北部。篁岭因“晒秋”闻名遐迩。当秋日的阳光把晒楼唤醒的时候,一家家晒楼把鲜红的辣椒,翠绿的豆角,金黄的玉米、稻谷、黄豆晒起来,让整个山村变成色彩斑斓的画卷。篁岭人家“晒秋”没什么讲究,赶上什么就晒什么,恨不得把整个秋天的收获都晒起来。,分析“篁岭晒秋”的旅游价值及开发的有利条件。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,分析推理第一步:获取信息1.题干信息篁岭是山居村落,与外界联系较少,具有独特的民俗文化;“晒秋”主要是晒农产品,可以开发购物和农家乐旅游。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,2.图像信息,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,第二步:解读信息该题主要考查旅游价值及其开发的有利条件。材料中提到“山村变成色彩斑斓的画卷”,说明具有较高的美学观赏价值;发展农家乐可以为游客提供农产品采摘、晾晒等体验活动,增强参与性,农产品购物可增加经济收入。旅游资源的开发条件主要从旅游资源的特色、市场距离、地区接待能力、交通条件等方面分析。图中显示篁岭附近有景德镇、婺源、玉京峰等旅游景点,篁岭“晒秋”较附近景点独特性突出,互补性强;离著名景点景德镇和婺源较近,有利于吸引更多游客,客源有保障。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,易错警示(1)不能根据“山居村落”推测该地民俗文化独特的特点;(2)分析的旅游资源开发条件不够全面。答案:旅游价值:篁岭晒秋是独特的民俗文化现象,民俗文化产品价值高;篁岭晒秋具有较高的观赏价值、体验价值、购物和农家乐开发价值等。有利条件:(篁岭晒秋)旅游产品独特,与附近旅游景点的旅游产品差异明显,可以实现产品互补;接近著名旅游景点(婺源、景德镇等),客源有保障。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,(2016全国卷,42)莫干山近年以“民宿”开发而蜚声中外。“民宿”是指利用农民空闲房屋,为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年,受政府政策鼓励,逐步形成了以吸引高消费人群为主体的旅游目的地。某民宿经营者说:“目前来乡里居住及游玩的多数来自大城市,以家庭及情侣为主,他们不仅来吃农家饭,还喜欢和我们聊天,喜欢下田上山体验农活。”2015年,莫干山已有民宿200多家,年营业收入达1.7亿元。下图示意莫干山的位置。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,分析莫干山民宿旅游快速发展的原因。,答案,解析,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,突破点三旅游规划与旅游活动设计多以某地理区域为背景,以旅游资源的开发及存在的问题为切入点,考查分析问题与解决问题的能力,以及描述和阐释地理事物的能力、论证和探究地理问题并用之于实践生活的能力。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,1.区域旅游开发与规划,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,2.旅游活动设计,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,典例3(2017全国卷,43)茶马古道是以茶、马为主要商品,以马帮为主要运输方式的古代商道。该商道分布在今滇、川、藏等地区,沿途穿越高山、峡谷、密林。暑期一群旅游爱好者计划沿茶马古道,开展徒步古道游,体验马帮文化。从文化体验角度,指出他们应做的前期准备。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,分析推理第一步:获取信息“沿途穿越高山、峡谷、密林”,说明沿线自然环境复杂,需要提前设计好旅游路线;“体验马帮文化”需要查阅资料以了解马帮文化的历史。第二步:解读信息本题考查旅游活动设计,要求“从文化体验角度”分析。文化体验旅游活动,首先要了解旅游线路,包括沿途的重要自然条件、聚落分布和风土人情,以便准备适应自然环境的必要装备和生活用品,了解并尊重当地习俗。其次要了解旅游地的历史渊源和文化特点,如历史兴衰、贸易产品、马帮文化特征等。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,易错警示(1)对基本知识的掌握不牢固;(2)不能从材料中提取有效信息。答案:需收集茶马古道相关资料,了解马帮文化的历史,了解古道所经地区的自然与人文环境;确定茶马古道体验游的地点,设计体验游路线;准备与设计路线自然环境相适应的装备、生活用品;聘请向导等。,核心知识筑基础,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,高考真题悟方法,1.(2017全国卷,42)负地形是指从地面向下发育的地形,发育程度越高,高差越大。重庆武隆地处乌江下游,其喀斯特景观以负地形(峡谷、溶洞、竖井等)高度发育著称,2007年被联合国教科文组织列入世界自然遗产名录。指出武隆喀斯特景观特点对旅游活动的不利影响,并提出应对措施。,答案,解析,核心知识筑基础,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,高考真题悟方法,2.意大利有着悠久的历史,该国现有世界遗产总数排名世界第一,其分布如下图所示。某旅行社推出7月份意大利“世界遗产深度游”路线,历时10天。读图,完成下列各题。,(1)读图文材料,归纳意大利世界遗产的特点。(2)作为游客,说明需要提前进行的相关准备。,答案,解析,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,突破点四旅游活动对区域发展的影响多结合具体区域,以具体的旅游资源的开发为背景材料考查在旅游业发展过程中对区域经济、自然环境、社会环境造成的影响,以及对旅游业发展的全面认识与理解,侧重于对可持续发展理念的渗透。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,一、现代旅游业对区域发展的意义1.旅游业促进经济发展。(1)发展国际旅游,能够增加国家外汇收入。(2)发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径。(3)增加经济收入,缩小地区差异,促进区域间的经济合作和协调发展。(4)带动相关行业的发展,促进产业结构优化。2.旅游业促进文化繁荣。3.旅游业促进社会进步。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,二、旅游业发展中出现的环境问题,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,典例4(2013山东卷,32)阅读材料,完成下列各题。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,自然保护区按功能划分为核心区、缓冲区和实验区。核心区是区内保存完好的天然状态的生态系统及珍稀、濒危动植物的集中分布地;缓冲区只准从事科研活动;实验区可开展旅游活动。崇明岛位于长江入海口,是我国第三大岛,为亚太候鸟南北迁徙通道上的重要驿站,也是我国东部沿海的重要水禽越冬地,已成为周边地区生态旅游目的地。上图为崇明岛生态旅游资源分布示意图。(1)分析崇明岛发展旅游的优势。(2)指出在鸟类自然保护区发展生态旅游时应注意的事项。分析推理第一步:信息获取1.题干信息自然保护区功能区的划分与各自的功能;崇明岛的位置优势。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,2.图像信息,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,第二步:解读信息第(1)题,由材料和示意图可知,崇明岛生态旅游资源丰富、独特;邻近经济发达地区,接近客源市场。第(2)题,自然保护区发展旅游要保护鸟类栖息地,不能破坏原有植被;要合理控制游客数量,减轻对环境的影响;严禁游客进入核心区、缓冲区,以保护天然状态的生态系统及珍稀、濒危动植物。易错警示(1)对题干信息提取不足,不理解“三区”的功能定位;(2)忽视崇明岛的位置,不能分析出其距离客源市场近的优势。答案:(1)旅游资源独特,鸟类资源丰富;近客源市场。(2)保护鸟类栖息地;合理控制游客数量;严禁游客进入核心区、缓冲区。,核心知识筑基础,高考真题悟方法,迁移训练提能力,突破点一,突破点二,突破点三,突破点四,1.(2017全国卷,43)近年来,我国许多传统古村落被开发成旅游观光地。一些古村落的村民仍留在村内,如“中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲村,至今仍完整地保存着明清时期的建筑格局(下图),依然有百余户村民生活在村中,坚守着那份宁静与质朴。分析村民生活在村中对