亲近自然，感悟生命—《春满校园》写作指导

1 / 9 亲近自然，感悟生命 春满校园写作指导 亲近自然，感悟生命 春满校园写作指导 大自然是神奇美丽、精彩纷呈的，又因着四季的变换，它的生命也呈现出不同的面貌 朱自清笔下的 “ 春 ” 是刚落地的娃娃、是花枝招展的姑娘、是健壮的青年；杨万里的夏天是 “ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ” ；杜牧的秋天是 “ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ” ；岑参的冬天是“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ” ；史铁生将四季比作不同的乐器 春天是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。总之，大自然的一年四季各有其独特的风姿和 魅力。 现在，春天已然悄悄地来到了我们的身边，就让我们在学习之余，到校园中去走一走，看一看，去亲近自然，去感受春天，或许，从中你会感悟到一些什么。 要写好写景类文章，是有一定规则可循的，一般要遵循以下几点 : 一、仔细观察，抓住特征 1、时地特征 : 这里的时地包括季节、时间、气候、地域等方面，不同的时地，观察到的景物是不一样的，比如，晴天的春景 阳光2 / 9 灿烂，百花争艳；雨天的春景 春雨淅沥，万物洗涤。江南的春天 “ 暮春三月，江南草长，杂花生树群莺乱飞。 ”北方的春天 “ 春风来了。忽然，从塞外的苍苍 草原，莽莽沙漠，滚滚而来 飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ” （林斤澜春风）在自己写的文章中，你也要体现出自己校园春景的时地特征。 2、景物本身特征 : 景物本身特征可通过人的感觉器官来呈现，如描写校园里的花，可以从色彩、形态、动静 (诉诸于视觉 )、香味 (诉诸于味觉 )等特征来写。如朱自清的春中，大量运用了感官来描绘春景 “ 红的像火，粉的像霞，白得像雪 ” 、 “ 花里带着甜味儿 ” 、 “ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ” 而校园中的一花一草，一树一木，一池一凳 也无不带有各自鲜明 的特点，关键是要用心去观察、去描摹。 二、定好顺序，有序描摹 写景文章与游记类似，也应该有一条清晰的线索，即选好一定的顺序，有序地描写。景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。 空间顺序分为两种，一种是取一个固定的观察点，按视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，如由远及近、由上到下、由整体到局部；二是不取固定的观察点，随着观察者位置的转移来描写景物，这种就是游览顺序。 3 / 9 如叶圣陶的苏州园林一文，采用了由整体到局部的写法，文章先总写苏州园林的总特点 :游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，再 分别由主到次地介绍了苏州园林的建筑、假山池沼、花草树木，以及花墙廊子、门窗图案，甚至细小的角落。 游览顺序则就是写游记时常用的移步换景法，如小石潭记 :从小丘西行百二十步 下见小潭 潭中鱼可百许头 潭西南而望 坐潭上 乃记之而去。 时间顺序是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜等。巴金的海上日出就是按照时间的顺序，从 “ 那时天还没有大亮 ” 一直写到“ 这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了 ” ，详细描绘了海上日出的壮观景象。 按一定的顺 序写景，能使文章内容明确、结构清晰，你就像一个导游带着别人来参观你所描述的景物，给人留下清晰深刻的印象。 三、融情于景，表达感受 “ 一切景语皆情语 ” ，就是说写景要融入自己的感情。只有在写景中渗透自己的感情，寓情于景，情景交融，把自己的喜怒哀乐等思想感情融入字里行间，才能使自己的作品产生生命力，给读者带去美的享受。如柳宗元小石潭记中，4 / 9 作者因 “ 闻水声，如鸣佩环 ” ，就 “ 心乐之 ” ， “ 潭中鱼可百许头 俶尔远逝，往来翕忽 ” ，就感觉鱼儿 “ 似与游者相乐 ” ，又因小潭 “ 四面竹树环合，寂寥无人 ” ，所以感到“ 凄神寒骨，悄 怆幽邃 ” ，情之所至，只能 “ 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ” 字里行间无不渗透着作者的情感，读者也就能被其深深感染，产生共鸣。 四、运用修辞，写活景物 在景物描写时，如果运用一些修辞手法，诸如比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，就能使景物描写得生动形象，富有文采。朱自清的春，可谓集修辞手法之大成，比喻、拟人、排比、引用等，比比皆是，将春天刻画得精彩纷呈，魅力无穷。 这里着重提一个 ” 引用 ” 修辞手法，你的写景文章里如果引用几句名家古诗中的佳句 (如朱自清写春风时，就引用了南宋志南和尚绝句中的 ” 吹面不寒 杨柳风 ” 一句 )，就会使你的文章陡增文采，充满艺术气息，所以，平时积累一些名家的古诗文是很有必要的。 综上几个要点，囊括了写景文章的主题、结构、语言等几个方面。其实，描写景物时，未必要用上很多的技巧，但，仔细观察景物的特点和用心感悟景物的生命力，仍是写作前最重要的准备。 5 / 9 【素材卡片】 片段一 积累 古诗中写春的名句 : 1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳 2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧绝句 3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼惠崇 春江晓景 4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲 5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值 6、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南 7、等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹春日 8、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春行 9、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。杜甫江畔独步寻花 10、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。高鼎村居 片段二 6 / 9 名家精选 如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶 上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。 四季的比喻摘自史铁生我与地坛 片段三 学生习作 春天的早晨，太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的光辉铺满校园，这时小鸟在欢快的歌唱，四周的树木都抽出了新枝嫩叶。和煦的春风，轻轻地抚摸着我的面庞，也吹拂着垂柳的新衣。 中午，太阳公公走到当空。在静悄悄的校园里，到处似乎响7 / 9 着 “ 沙沙 ” 的声音，那是新出土的小草 ，新抽芽的小树，新开放的花朵，正和春风说悄悄话，议论着这焕然一新的世界。小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。小树刚刚从冬眠中醒来，就舒展嫩嫩的小叶，为校园增添了点点新绿。 傍晚，太阳公公西去，金色的彩霞为它送行，校园镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点映入我的眼帘，走近一看，原来是绿叶丛中几朵含苞欲放的小红花，蓓蕾十分饱满，仿佛再有一夜春风，她就可以绽开红红的脸蛋儿，露出可爱的笑容。 【学生例文及点评】 亲近大自然 靳瑞 人常说： “ 人定 胜天 ” ，可是，高山能巍然屹立，大海能海纳百川，古树能挺立千年，就连平凡的小草也有着 “ 野火烧不尽，春风吹又生 ” 的生命。确实，在大自然面前，人总是显得那么渺小，而当我亲近大自然时，感受到的又何止这些。【开头作铺垫，为了引出下文亲近大自然后的感受】 那次，我来到了贵阳闻名遐迩的 “ 小七孔景区 ” 。那里的水上森林给我带来了不同一般的感受。一走进水上森林，一种清新的感觉就扑面而来 满眼盎然的绿意，不同种类的树8 / 9 木参差错落，好似一块巨大的绿幕；耳畔传来不知名的虫鸣鸟啼，和着不远处汩汩流淌的清泉，似在奏着一曲清新无比的自然 天籁；一阵微风穿越林间，带着树的气息轻吻我的脸颊。我贪婪地大口呼吸着，大自然的清新，让我深深陶醉。【描写景物，要发动各种感官进行描写，让人有如临其境之感】 前行，想一睹那泉水。发现一线清水从身边的小道流过，蜿蜒向前。突然，有一个个小巧的身影在我眼前轻快地掠过，我仔细一看，原来那是一只只蜻蜓在上下旋舞，它们身上那斑斓的色彩，似点点繁星点缀着浓绿的苍穹，美丽而和谐。不经意间，泉水已经在我脚下流淌，泉水的全貌也展现在我眼前，看，丛林间，石壁上，泉水从不同地方蜿蜒而出，听，淙淙的流水声不绝如耳。此情此景，又怎么会 出现在钢筋水泥铸成的都市丛林之中呢？大自然的和谐安宁，让我惊叹。 再往前行，清泉渐渐化成了瀑布，清凉的水从光滑的石头上泻下，看上去有一股势不可挡的力量，好奇的我不禁想去挑战一下，小心翼翼地向着瀑布前进，水阻挡着我的步伐，但我仍然能够顶着泉水走，这时我不由得想：大自然的力量也不过如此，正当我放松警惕时，突然一个激流过来让我措手不及，脚下一个踉跄，眼看就要跌入水中，我眼疾手快抓住了一根树枝，这才松了口气，回想刚才的情景，都有些后怕，如果我没抓住树枝，急水很可能会把我冲走。这时我感受到9 / 9 了大自然的力量。 无论是 大自然的清新、和谐还是浩大的力量，都是大自然的神奇魅力；无论是陶醉，惊叹还是恐惧，都是大自然给予我的感受。亲近大自然，让我领略了大自然的神奇与造化，更让我对大自然增添了一份喜爱和敬畏。【总结上文】 朋友，让我们走出自己的小天地，去拥抱伟大的自然，感受它那神奇的魅力吧！【结尾要